中职语文教学培养学生自主学习能力探索.doc

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1、中职语文教学培养学生自主学习能力探索摘要：自主学习是新课改积极倡导的学习方式，培养学生的自主学习能力，是实施自主学习的关键。培养学生自主学习能力可以使学生由被动学习向主动学习转变；可以引导学生形成更高的志向水平；可以让学生掌握终身学习的有效手段。中职学校语文教学培养学生自主学习能力应转变教学观念，创设和谐氛围；培养质疑能力，搭建解疑平台；多手段渲染氛围，激发学生自主思维；授之以“漁”，教给学生有效的自学方法。关键词：中职语文；自主学习能力；学生中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号:1674-9324(2

2、014)22-0166-02著名教育家叶圣陶先生说过：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。老师Z训练必做到此两点，乃为教学之成功。”由此可见语文教学中培养学生自学能力的重要性。每一位语文老师都应致力于这一点，正如《新课标》指出：语文教学要着眼于逐步培养学生的口学能力。那么，中等职业学校语文教学中怎样培养学生的自主学习能力呢？笔者在教学中进行了以下探索。一、学生自主学习能力的内涵及其特点语文自学能力是学生在已有语文知识技能的基础上，独立地运用一定的

3、学习方法，巩固旧知识，获取新知识，发展智力和提高读写本领的能力。英特点是：1・自主学习是一种主动学习。学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。2.自主学习是一种独立学习。独立性是自主学习的核心品质。教师要充分尊重学牛的独立性，积极鼓励学牛.独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力。3.自主学习是一种元认知监控的学习。教师要培养学生对学习的自我意识和自我监控，使学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调试。二、培养学生自主学习能力的意义1

4、.可以使学生由被动学习向主动学习转变。在传统的语文教学以教师为中心，学围绕教转。教师成了整个学习过程，整个课堂的主宰者。学生只是机械地跟着教师学，教师完全控制着学习知识的数量，内容，以及学习方式。学生日复一日，呆若木鸡地从事着单一化的课文朗读、抄写、默写背诵等活动，扼杀了学牛积极主动的学习热情。而培养学牛的自学能力,就是让学生更多地参与到学习活动中，慢慢养成习惯，当他们进行有效的口学时，也就是在某种意义上讲已经实现了教学过程的变革。2•可以引导学生形成更高的志向水平。在学习过程中，学生正处于对知识的渴望、求索以及

5、积累的阶段，通过教师引导的自学实践能让具发现,他们不仅是新知识的接收者，更是新知识的主动获取者。每一次通过自学所获得一项新知识，便是一项成功，他们从中尝试到喜悅。而不断的成功,进一步激发学生对新知识的学习动机和需要，增强学生的学习主体意识,为下一个更难的知识点迈进。3.可以让学生掌握“终身学习”的有效手段。在当今的知识经济时代,信息爆炸，科学技术突飞猛进。语文作为百科之母，只有培养学生语文自学能力，才能使他们学好语文乃至其他领域的科学知识，成为真正新型、全面的人才。教师的教是短暂、有限的，而学生的学却是长久、无限

6、的。只要学生在教师引导下用钥匙打开语文自学的大门，就能不断提高认知性和感悟性，扩展知识领域，无论是对冃前的学业生活，还是对将来成就一生的事业，都具有十分积极的意义。三、中职学校语文教学培养学生自主学习能力的策略1•转变教学观念，创设和谐氛围。良好的课堂教学氛围是实现主体性教学和培养创新精神的基本前提。因此，教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，支持学生发表不同的意见，鼓励学生积极探索，为创造性人才成长创造良好的氛围。语文教师还要要营造“人性化”的课堂软环境。要实现真正意义上的主体参与式自主学习，就必须为学生

7、创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境。语文教师要摒弃传统教育观所一贯主张的“师道尊严”，重新定位师生角色，进行角色转换，构建一种新型的师生关系，要注意沟通师生情感，教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境,要特别重视建立民主和谐的师生关系。1.培养质疑能力,搭建解疑平台。古语云学贵有疑，小疑则小进,大疑则大进”。质疑的能力是学生自主学习的动力，在阅读时鼓励学生去深挖教材，提出问题，发现问题。教师在课堂教学中要采取“自主、合作、探究”的学习方式，根据学生实际状况，体现出不同层次。如在小组讨论中，怎样

8、合作学习，怎样抓重点、难点，怎样提问，怎样讨论质疑，教师都要重点指导，适时点拨，由面到点，由扶到放，逐层深入。重点问题，即对学生语文索养形成和发展关系密切的内容，包括对有关句子的理解，对课文主要意思的把握以及运用语文的规律等，应多采用“合作”性学习。它以小组成员的共同努力，来实现问题的解决，生生互动的形式，凝聚了集体的智慧，“人人教我，我教人人”，学生在平等的氛围中对话，