且行且思中成长（哈11中于立君）.doc

《且行且思中成长（哈11中于立君）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、且行且思中成长哈尔滨市第十一中学校于立君孔子曾经说过：“学然后知不足，教然后知困”。相信同行们都会有这样的感觉，从这个角度来看，我觉得市级学科骨干培训也正是基于这样一种需求，为骨干教师专业化的进一步成长搭建了一个更为丰富的专业化平台。通过此次培训学习，我对教师专业化成长的认知，逐渐从一个名词晋升为了颇具认同感的再学习主题，并通过对丰富资源的学习，汲取营养，积累经验，在这个过程中且行且思，日渐成长。一、培训中且行且思，精练知识和技能这次的学科骨干教师远程培训，为我们进一步强化专业知识与技能，提供了最直接的帮助。学科培训，以远程培训学习的形式，让我针对学科本位的知识与技能进行了

2、专业再学习，为进一步提高自己打下了坚实的基础。并且在实践中一边思考、一边实践、一边反思、一边调整，一边再实践……每次培训前的充分准备，都促成了我对教学更深层次的思考；每次培训研讨中，都使我对知识与技能掌握得更加精准。可以说，每次培训活动都是一次再进修，更新、纠错、细化、拓展都成为了精练学科知识与技能的有效途径。以网络为载体的通识培训，拓宽了学习的视野，使学习变得更为便利，让我在日常的工作中、学习中都能够随时进行丰实自己。观看视频，从实况录像中，聆听教育名家的教诲，学习教育教学经验，反思自己的教学行为和理念，调整自己的工作态度，使自己能以更为踏实的心态，系统地精练专业理论知识

3、与技能。常年的一线教学，尤其是以高考为目标的教学工作，逐渐养成了一些周而复始的习惯，目光慢慢变得狭窄，时而会忘记教育的初衷，人整个深沉在题海之中。这次培训，从技术方面为我打开了一个新的窗口，展开了一个新的世界，让我能够从老一套的教学模式和状况中跳出来，呼吸更多的新鲜空气，吸取更丰厚的教学经验。新鲜的教学方法和手段，对我来说是一个新的尝试，相信在实践中，学生也能和我一样，有新的体验，激发出更多的学习热情，调动学习积极性，为学习打下良好的开端。优秀的教学方法，可以使我提高自身技能，高效地进行教学设计和实施，得以事半功倍地引领学生进行学习，取得更为优秀的成绩，为学生的一生打下良好

4、的基础，为学生的学习能力和发展提供良好的帮助。是这次全面培训，为我打开了学习的大门，指明了成长的方向，更为高中教学工作指明了改革的方向。这不仅有助于我的个人成长，也有助于高效教学的实现，多快好省地实现教学目标。二、实践中且行且思，积累经验和方法对于自我发展的追求，一直以来都应该是教师对自我专业化发展的源动力。首先是理论考核。考核以教育理论、学科知识、解题命题为主要内容，为了能够在理论上有一个长足的进步，我经常对教参、课标、考试说明进行系统研读，用前所未有的细致和耐心，全面地梳理高中教材。在这个过程中，我得以对教材的系统编排、知识呈现环节、拓展宽度挖掘深度等都有了一个深层次的

5、了解，从而在教学方法和策略的选择上，有了更具实效的改变。因为能够站在整个高中化学教材的高度上进行分析，我觉得对于高考和高中化学有了更深层次的认识，再深入进每一册每一章每一节的时候，就有了一种高屋建瓴的感受，对教学的设计也有了前所未有的整体感。其次是常用的提问、板书和实验三种技能。这三项技能虽然是日常教学的必备能力，为了提高自己这些方面的认识，我查阅了大量的资料，力争在理论上完善自己；动手设计了大量的案例，努力在实践上增加经验。然后我逐步发现，自己的课堂掌控能力有了极大的提高。实验短小精悍、引导明确、效果明显、反响积极，能够更好地起到实验应该有的效果，为化学学习展现了极富魅力

6、的一面，既有效地吸引了学生的注意力，又为突出重点、突破难点做出了很好的展示。另外我还发现，好的提问设计，也可以起到事半功倍的作用，一问一答式的提问毕竟涉足范围狭小，而有效地开放式提问，可以激发学生的求知欲、好胜心，再加上层层追问，更是将整堂课串成了一条线，学生在积极的动脑思考过程中，很快就度过了一节课，其情感态度是积极主动地，收获自然不言而喻。点滴收获，微不足道，但却足以鼓励我继续研读和努力，相信我可以做得更好，学生可以做得更好。三、常规中且行且思，创新思想和模式在日常工作中，我常常要求自己静下心来，不断仔细反思自己教学成长的历程，在肯定自己有所收获的同时，我还清醒地认识到

7、，做好一次试验或提出一个好问题，并不是我最终的目标，一切的努力和成长，最终都是要回到课堂上来的，要服务于日常教学的，由此，我的行思目标也终于能够沉下来，沉到常规工作中来了。学校的教学常规管理一向以精细化著称，标准明确、督查及时、评价严谨，是全校教师能够认同并严格遵守的，我当然更是要求自己要处处做到优秀的。只是，经实践和反思的洗礼后，我对自己提出了更高的要求，做好常规是应该的，在常规中做出新意来才是优秀的。于是，我开始思索和尝试改良合作小组的模式，创建多元化评价体系，参与教学模式的梳理和提炼，了解生命化教育理念……然