《意境类答题模式》PPT课件.ppt

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1、景物形象、意境类答题指导滦南一中吴艳玲一、例题导引次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岩阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注：①石湖，南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔，号白石道人，曾去拜访过范成大。问：这道诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？1.（1）诗歌描绘了江南水乡清幽恬静的画面，（2）写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（3）此诗描写石湖清幽美景，表现的是作者对石湖主人归隐生活的赞赏。绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，

2、沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。此诗描绘了一派美丽的初春景象（1）春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。（2）这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。（3）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。二、解题思路第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表

3、达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如

4、光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。意境的鉴赏常用到以下四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹等。清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。即学即练相见欢①朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。注：①词牌名，靖康之难后作者南渡，作此词。请分析

5、上片描摹了怎样的意境。上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，（步骤一）营造出清冷萧条的意境，（步骤二）抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。（步骤三）(景物，“秋色”“夕阳流水”2分；特点，“冷落萧条”2分；感情1分。共5分)第二种模式：这首诗描写了几幅画面？典例分析：琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4

6、分）9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）8、（1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面，（2）表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。9、实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。即学即练渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？答：核心字是

7、“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：牛羊归巷图、野老候童图、鸡鸣麦田图、蚕眠桑叶图、农夫絮语图。