[精品]如何培养孩子的行为习惯呢.doc

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1、培养孩子的行为习惯从点点滴滴做起东河小学康惠婷“康老师,孙宇又打人了"，“康老师，何洪宇今天又逃学了”，“康老师，李登辉又没扫地”听到一连串的告状声，我先是一阵烦躁，接着便是说教。可没儿天乂恢复原状，上课说话，扫地不积极，打人骂架照常发生。我头都大了，随之而来是埋怨，为什么让我当班主任，可我一点经验都没有啊！但问题是我已经是四二班的班主任了,我能说放弃就放弃吗，骨子里有些不服输，我能被一群天真活泼、调皮捣蛋的孩子拿下？不甘心，也不相信。接下来的一段时间，如何改变孩子们的行为习惯成了我H思夜想的问题。请教别的班主任，反思自己教育方式，想想孩子们养成这种习惯的原因。经过

2、一段时间的思考终于有了自己的想法。、正确面对孩子们的不良习惯人们常说：“世界上没有两片相同的树叶”，而每一个孩子他们也存在性格差异，有的孩子乖巧、温驯，有的孩子孤傲、叛逆，但有一点他们是一样的，从心理面还是想追求上进，希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想与老师作对，他们犯错、表现不好是因为他们养成了一个不良的习惯，这些习惯促使他们他们不断犯错。象我班的孙宇同学，他就有管不住自己手的习惯，动不动就把别人打一下、推一掌、踢一脚，学生告状，家长找我。而与孙宇的每次谈话屮，他打人之后也挺后悔，就是太爱冲动，对于他的这种坏习惯我想还是能纠正过来的。但老师

3、的训斥对他没有什么效果，对与他的每一次教育我尽量减少情绪化的语言和手段，多一些理智的思考，抓住他的心理特征进行教导，与他共同制定计划，先以天看，一天内没打人就鼓励，接而以周看，再以月看。经过实践，效果挺显著的，我暗自高兴，为孙宇的不断改变而高兴，为自己能成功改变一个人而喝彩。二、营造良好的学习环境学习环境对孩子们行为习惯也有很大的影响，为此我们尽力为学生创设一个良好的学习氛围，进行班级体文化建设，共同拟订班级口号和班训，争当班级小明星，创办图书银行，设置知心信箱，坚持每日小老师带领大家晨读等措施改善班风。我想当一个班级有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从

4、众的心理的作用自然会向好的方面发展。如果班风不正，习惯好的学生也会也会从众心理的影响向坏的方而发展。因此，培养学生良好的行为习惯，还必须注重班级体文化建设，营造良好的学习氛围。三、习惯训练无小事每一个人，习惯的养成正是从一件件小事中情绪体验的积累，正因为如此，我们要十分注重学校规章制度的执行，遵守小学生日常行为规范，做到“十个好习惯我能行”和“五好一灵巧”。同时，根据我班目前状况，急需孩子们做到的、改正的、共同拟定一个班级计划,题目：“四二班共同约定”，其内容如下：1、上课认真听讲，不说话，不搞小动作。2、按吋完成课堂作业及家庭作业。3、打扫清洁积极并彻底。4、不损

5、坏公物。5、不早退，不迟到，不打架斗殴。6、上体育课、课间操及各种集会排队有序进行。7、积极参加学校和班上组织的各种活动。8、每日在小老师带领下晨读十分钟。9、每节课前准备好下节课的东西这些内容看似简单，但实际上能真正全部做到的还真不容易。但这个班级共同约定是大家一致赞同并拥护的，他们愿意用一周的时间先试行，让老师观察他们有没有进步，如果有就继续保持一段吋间，在大家都能自觉遵守的情况下，在详细修改班级共同约定，以便取的更大的进步。四、树立榜样俗话说：“进朱者赤，近墨者黑”。儿童时代是模仿力最强的时期,他们的学习从模仿开始，由于他们的认知能力，明辨是非的能力有限,因此

6、，老师耍以身作则，为学生树立正确的榜样，以达到春雨润无声的目的，对孩子们进行正确诱导。首先从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，收拾讲桌，擦擦弄脏的瓷砖，摆摆扫帚，随手关灯、关门等，我想看到这些孩子们应该会自觉学习的，长期以往，孩子们会养成一个良好的行为习惯。其次是学生行为习惯的、有进步的、改正缺点给带上红花，上光荣榜，促进大家相互模仿。最后，根据名人效应来树立榜样，经常给学生们介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人等良好行为习惯，因为有了这些好习惯，他们才一步步出名，成功的。五、好习惯持之以恒坏习惯养成快而好习惯养成慢，我们耍培养孩子们

7、良好的行为习惯，不是一朝一夕的事，老师、学生，应作长远打算，教师允许孩子们有一个好习惯，形成的过程，学生脚踏实地，一步一个脚印，我想，只要坚持，一定会有良好的效果。著名的教育家陶行知说：“播种行为就是收获习惯，播种习惯，就是收获性格，播种性格就是收获命运。”可见行为习惯对孩子们有多种重要，因为好习惯终身其益，而坏习惯终身受其累，所以我们必须从小培养孩子们良好的行为习惯。