《凯琪的包裹》绘本分享.ppt

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时间:2020-03-18

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1、《凯琪的包裹》绘本分享By:HYLee2017-9-6斯泰西为了创作《凯琪的包裹》这本书,甚至联系了荷兰Olst当地的图书馆,请求对方给她寄一些荷兰当地传统风土人情的照片。并以自己家族亲戚的形像为原型来创作和塑造《凯琪的包裹》里面各色镇民角色。这本绘本里还有许多的服饰布样,它们的花色设计也来自她自己家里祖母给的的拼花被子。作者介绍:绘图:[美]斯泰因•德雷森•麦奎因作者:[美]坎达丝•弗莱明达丝•弗莱明写的是发生在自己妈妈身上的一个真实故事。坎达丝的妈妈,一个普通的美国小女孩,寄给了荷兰某个小镇一个小包裹,就是这个包裹,留

2、下了今天这个温暖的故事——一个在荷兰最黯淡的日子里最灿烂的故事。这是书的前环衬,故事从这里就开始讲,直到后环衬结束。这本书没有浪费每一页,图文合奏非常美妙。时间地点及社区鸟瞰图完整呈现。有一个小姑娘满脸笑容,一头红色卷发系着蝴蝶结,双颊长满可爱的小雀斑,怀里抱着一份包裹,正走向邮筒,一条小狗走向前面。邮筒上写着“美国邮政”表明地点是在美国,这个小姑娘是美国女孩。这个包裹是寄给谁呢?这个包裹是寄给谁的?让我们来放大包裹看一看——从包裹信息可以确定,包裹是寄给荷兰史凯琪收的,那邮寄者就是美国的乔罗西。对于写信的格式,随着科技发

3、展,写信比较少见了,但仍可以就信件格式普及孩子。战争结束后,荷兰的奥斯特小镇几乎没有剩下什么东西,镇上的居民靠卷心菜和做种子用的马铃薯维持生计。他们把破旧的衣服补了又补,没有白糖、牛奶和肥皂,也没有新鞋。翻到下页,镜头已经切从美国切换到荷兰,依然用俯视的角度呈现。这一页的图画细节传达的信息非常丰富:左下角药店有一个男人正在修理房子的招牌(奥斯特药品供应);街边两个小朋友在玩耍;一栋红砖房子里窗户边有位老太太正往外看着,街道上很冷清,只有一个骑自行车的男人招手向在院子里的母女打招呼。院子里、墙角边上的郁金香开得正是灿烂,就连

4、这家人屋顶的图案,也象极了荷兰国徽上那两只威风凛凛的狮子。来看招手的小女孩,正在和一只猫在玩耍。作者用满幅和花式边框的插图来分别表现不同的场景,在同一页达到了跳跃切换的效果,目的是为了打破故事一成不变的节奏,灵活的切换场景——镜头从街道一下子切换到了凯琪母女的身边,这种镜头的切换和电影分镜头的效果如出一辙。(文)一个春天的早晨,郁金香开得又大又美,邮差克莱弘在鹅卵石铺成的街道上,吃力的蹬着自行车。“喂!”他大喊着,“凯琪的包裹——美国寄来的!”“美国?”凯琪吃惊地说,“谁会从美国寄包裹给我呢?”“儿童救助协会。美国的小孩儿

5、收集很多在荷兰很难找到的东西,寄给这里的小孩儿。小姑娘,你真是个幸运儿呢。”凯琪接过包裹,摸摸上面写的三个大写英文字母“U.S.A”她小声说:“那是个富裕的国家。”凯琪的妈妈走过来,催促她说:“快打开看看。”(析)战争是残酷的,没有比结束战争更好了。图画是明亮的黄色调,左上角与右页都出现了郁金香,大家知道郁金香是荷兰的国花,它与风车、木鞋、奶酪统称荷兰四宝。郁金香是故事的第二条主线,也是伏线,一直贯穿整个故事。这个包裹是不是很熟悉,所以说故事在扉页就已经开始了。前面已提到战争后“破旧的衣服补了又补,没有白糖、牛奶和肥皂,也

6、没有新鞋。这一页对破衣服补了又补的指涉是妈妈围裙上的补丁,没有新鞋则是邮差克莱弘是两脚穿着不同的鞋子,他的鞋子不一样肯定是没有成双成对的鞋子了,所以只能把两只能穿的凑在一起穿。所有的人物在画面中的共同点是没有穿袜子。(文)凯琪撕掉棕色的包装纸,打开盒盖,拿出------“一块肥皂!”好奢侈啊!妈妈说:“你不必在用我们自己做的哪粗糙的东西洗澡了。”凯琪拿出第二样东西------“一双毛袜!”,“哇,这个踩奢侈呢!邮差克莱弘说:“战争开始后,荷兰就变成没有这个样的国家了。”他卷起裤管,露出光溜溜脚裸。凯琪又把手伸进盒子里,拿出

7、-----“巧克力!”妈妈闻了闻,叹了口气:“好几年没有闻到巧克力的味道了。”邮差克莱宏舔舔嘴唇说:“好几年没有尝到巧克力的味道了。”“我也是”凯琪说。她想到巧克力柔软甜美的滋味,口水都快流出来了,真想马上咬一口。但是,她看见妈妈和邮差都对这她微笑,于是, 凯琪做了一个决定。趁自己还没有改变主意前,她赶快剥开巧克力递给他们,然后,三个人一起分享那几乎被遗忘的味道。这一页是由两个小姑娘的一来一往的信组成,左页凯琪手摸着毛袜坐在门口看信,罗西坐在家里的沙发上看信,从背景上看罗西的家应该是富有的家庭。中间连着她们的是一丛郁金香始

8、终伴随,三朵郁金香的花语是“我爱你”哦。(文)邮差克莱弘指着盒子说:“里面还有东西呢。”凯琪从里面拿出了一封信。亲爱的荷兰朋友希望这些礼物能让你们的日子变的有光彩。你的美国朋友乔罗西。美国印第安纳州菲尔德市艾姆街123号邮差点点头:“对啊 ,罗西的包裹让我的日子变的好有光彩。”“我也是。”妈妈说。“我要

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