冀教版九年级语文下册《10 古诗两首》同步练习.doc

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1、古诗两首同步练习观沧海[来源:学优高考网gkstk]读《观沧海》，完成文后问题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者，是时期著名的家，家、诗人。他的诗以见称。2．给下面加点词释义：①东临碣石②以观沧海③水何澹澹④山岛竦峙⑤星汉灿烂⑥若出其里⑦幸甚至哉⑧歌以咏志3．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。[来源:学优高考网gkstk]B

2、.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。4．判断正误（对的打“√”，错的打“×”）①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（）②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（）③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（）④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（）[来源:学优高考网][来源:学

3、优高考网]⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（）5．对这首诗理解做个最佳抉择（）A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。参考答案：1．曹操东汉政治军事慷慨悲壮2．①登上②来③多么④耸立⑤银河⑥好像⑦庆幸、很⑧诗[来源:gkstk.Com]3．C4．①√②×③√④×⑤√⑥√5．D

4、《行路难》阅读李白《行路难》诗，回答问题 行路难①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。　　闲来垂钓碧溪上②，忽复乘舟梦日边③。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。注：①此诗是李白遭到谗毁而被排挤出长安时所作。②垂钓碧溪上：姜太公未遇文王前，曾一度在磻溪钓鱼。③乘舟梦日边：伊尹将受商汤聘用时，梦见乘船经过日月旁边。日月比喻天子、皇后。 １．诗人、面对华美的酒席，却用_________、_________、_________、_________四个连续的动词，形象地表现了自己____________

5、___________________________的心情。２．诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了　　　　的修辞方法，形象地表明了________________________________________。３．诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_４．最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：１．停　投　拔　顾；内心的苦闷、抑郁　２．比喻　人生

7、道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞　３．诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表示自己对重回朝廷仍然抱有希望　４．在经过前面感情的反复回旋之后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天　突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量