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时间:2020-03-18
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1、课后强化训练24 空气基础训练1.(2015·临沂)在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是(C)A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气解析 空气中各成分及体积分数为:氮气:78%、氧气:21%、稀有气体:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质:0.03%。A.氧气在空气中含量较多,但氧气的化学性质比较活泼,故选项错误。B.二氧化碳在空气中的含量较少,故选项错误。C.氮气在空气中含量较多,且化学性质不活泼,故选项正确。D.水蒸气在空气中的含量较少,故选项错误。2.(2015·菏泽)空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是(B
2、)A.洁净的空气是纯净物B.空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等C.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D.新鲜空气中不含二氧化碳解析 A.洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等,属于混合物,故错误;B.氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产,是一种用途广泛的物质,故正确;C.空气中含有氧气,分离液态空气得到的氧气并不是新生成的,属于物理变化,故错误;D.空气中的二氧化碳约占空气体积的0.03%,故错误。3.(2015·南京)下列物质在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成的是(C)A.硫B.木炭C.铁丝D.红
3、磷解析 A.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项错误。B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误。C.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,成一种黑色固体,故选项正确。D.红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项错误。4.(2015·黑龙江)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,要先点燃铁丝上系着的火柴,再伸入集满氧气的集气瓶中,火柴燃烧所起的作用是(B)A.升高铁丝的着火点B.升高铁丝的温度C.增加可燃物D.增大与氧气的接触面积解析 A.铁丝的着火点是铁的属性,一般不能
4、改变,故错误;B.火柴燃烧的作用是升高细铁丝的温度,利于铁丝燃烧,故正确;C.增加可燃物,消耗了氧气,不利于铁丝的燃烧,故错误;D.火柴燃烧消耗了氧气,不能补充氧气,故错误。5.(2015·烟台)用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识错误的是(D)A.铜粉用量的多少,会影响实验结果B.实验结束后冷却到室温才能读数C.气球的作用是调节气压,使氧气完全反应D.在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5解析 A.要准确测定空气中氧气的体积分数,只有使用铜粉的量是足量的,才能全部消耗掉密闭注射器里的空
5、气中的氧气,A正确。B.气体的体积要受温度的影响,读数时必须等到装置冷却至室温再读,不等装置冷却至室温就读数,读数偏小,B正确。C.气球的作用是调节气压,使氧气完全反应,C正确。D.正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的1/5,D错。故选D。6.(2015·自贡)古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗。孔明灯燃气的火焰温度可达300℃,但纸质(着火点约170℃)灯罩却没被点燃的原因是(C)A.灯罩的材料不是可燃物B.灯罩没有与氧气充分接触C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点
6、D.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了解析 A.纸质(着火点约170℃)灯罩属于可燃物;B.灯罩没被点燃原因是温度没有达到着火点,而不是没有与氧气充分接触;C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点,所以灯罩没被点燃;D.物质的着火点一般不能改变,故选C。7.(2015·南平)如图,往容器内吹入一定量的空气,发生燃爆现象:硬纸板随热气流冲高,蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(B)A.发生燃爆后体系的温度升高,氧气耗尽蜡烛熄灭B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了C.在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶
7、,但不能用玻璃瓶解析 A.发生爆炸时有大量的热量聚集,故温度升高,由于消耗大量的氧气,故蜡烛会熄灭,正确;B.着火点是物质故有的属性,不会降低,错误;C.在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故,正确;D.实验要发生爆炸,故不能使用玻璃瓶,正确。8.(2015·北京)如图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是(D)A.①变红,③不变红B.④变红,③不变红C.①、④变红,②、③不变红D.④比①先变红,②、③不变红解析 通二氧化碳,用石蕊溶液染成紫
8、色的干燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色,通二氧化碳,用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反应,并且④比①先变红,说明二氧化碳的密
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