校本课程——显示微小形变的方法探.doc

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1、显示微小形变的方法探背景资料生活中的形变无处不在，面包上的手印，扎头发用的橡皮筋，凹陷的沙发，拨动的琴弦…这些都是生活中常见的形变现象，这些形变比较明显，容易观察，但是有的形变却很难直接观察到，例如：一辆汽车行驶在大桥上，桥面会产生形变，用钢丝悬挂一个苹果，钢丝也会发生形变，这些都属于微小形变，不容易观察，对于不容易观察到的微小形变，可以通过某些实验装置来验证其存在。物理中很多概念是抽象得让人无法想象，譬如说“力”；物理中的很多现象不明显，肉眼是看不到的，譬如说书放在水平桌面上我们都难以想象桌面发生了形变——向下弯曲。那么这种微小的形变我们必须想办法看到它，这也就给我们

2、提出了实验设计的难题。现在我就研究微小形变的方案予以阐述。方案一：数学原理：柱体表面积一定时，圆柱的体积最大在高中《物理》（必修）第一册《弹力》的课后练习中，是利用如图1所示的装置来演示微小形变的。其在教学中按照此法演示，因液面升降的幅度很小，很难取得预期的效果。笔者经研究发现，若将此装置略加改动，并添加必要的步骤，效果较为理想，改动方法如下：将细玻璃管的一端在酒精灯上加热后拉成如图2所示的形状，将较粗的一端少许插入红墨水中，用手封住细端后将玻璃管提出，连同橡皮塞一起插入装满红墨水的扁玻璃瓶后放手，在细玻管中将形成被空气分开的红墨水和水两段液体柱，通过挤压橡皮塞等方法将

3、红墨水部分的液体柱调整到玻璃管粗细交接的一段（如图2所示）．这样，再用手挤压扁玻璃瓶时，细管中红墨水部分液体柱的升降就更为明显，演示效果更佳。还有一种方法，那就是把普通玻璃管换成把玻璃泡去掉了的温度计上的毛细管，这样红色液体柱上升的高度就明显些。方案二：光的原理：利用光的反射在教材中是这样设置实验的：如图3，一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两平面镜反射，最后射到墙上形成一个光点．用力压桌面，镜子要向箭头方向倾斜．由于两面镜子之间的距离较大，光点会在墙上有明显的移动，把桌面的形变显示出来．我对实验装置做了如下改进，如图4，用一面镜子，把光点投在天花板上。一

4、方面，实验器材更简单，另一方面，光点投到天花板上更容易找到。如果采用教材中的实验装置时光点投到教室的窗玻璃上或窗帘上，难以寻觅。但是在这个实验中平面镜应该足够小，否则也会影响实验效果。方案三：力学原理：利用初中所学杠杆原理如图5为装置图（小黑点为杠杆支点），当在薄板桌面下挂上重物时，桌面向下弯曲，带动与之相连的杠杆装置，将微小形变逐步放大，指针向上转动较大角度。由图5所示的位置变为图6所示的位置方案四：力学原力是物体运动状态改变的原因。在一张足够光滑的水平放置的大桌子上近距离放置两个光滑小球，两小球静止，你用手轻轻地在两球之间的桌面上用力按，观察会有什么现象？你会发现小

5、球会向你手按的地方滚动。这个现象也说明当我们用手按两球之间的桌面时，桌面发生了微小的形变。以上是我研究物体发微小形变的一些不成熟的方法，希望大家多指点，并期待在研究物体微小形变这方面有更好的发展。爱因斯坦说过：一个问题的提出往往比解决一个问题更难，让我们时刻准备着发现问题吧课堂评价学习态度：ABCD自我评价ABCD教师评价动手能力实验过程ABCD自我评价ABCD教师评价仪器整理ABCD自我评价ABCD教师评价