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时间:2020-03-18
《中考语文文言文知识精讲 第9讲 马说复习课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、9.马 说知识积累综合探究二综合探究1.关键语句翻译(1)世有伯乐,然后有千里马。译文:世上有(会相马的)伯乐,然后才有千里马。(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?译文:想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?(3)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。译文:不按照(驱使千里马的)方法驱使它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣却不能通晓它的意思。(4)其真无马邪?其真不知马也。译文:难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不认识(千里)马啊。2.重点难点分析(1)千里马、伯乐
2、、食马者分别比喻什么样的人?点拨:千里马比喻有才能的人,伯乐比喻能发现并任用人才的人或圣明的君主,食马者比喻埋没人才的人或愚昧的统治者。(2)本文在结构上有什么特点?点拨:本文虽短,结构却十分精巧。先从正面提出问题“世有伯乐,然后有千里马”,然后笔锋一转,“千里马常有,而伯乐不常有”,从反面展开议论,写食马者的无知及其造成的恶果,然后对食马者的无知进行痛斥,最后归结出“其真不知马也”这一贯穿全文的中心句。3.文章主旨概括本文采用托物寓意的写法,揭示了封建社会中人才被埋没的原因,表达了作者怀才不遇、壮志难酬之情和
3、对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。4.写作特色鉴赏(1)中心突出,线索清晰。本文篇幅虽短,中心却十分突出。贯穿全文的是“其真不知马也”这句话。(2)托物寓意。本文在写法上的显著特点是使用了托物寓意的写法。如文中用“只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇;用“食不饱,力不足,才美不外见”来揭示千里马的才能被埋没的原因;又用“策之不以其道……‘天下无马’”刻画了“食马者”的浅薄愚妄。
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