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时间:2020-03-18
《【精品】一年级下册语文期末复习指导基础知识部分.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一年级下册语文期末复习指导(基础知识部分)基础知识复习主要包括汉语拼音、识字写字、积累三部分。一、汉语拼音新《课标》要求:1•学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。2•学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。学会用音序检字法和部首检字法查字典。本册教材要求:1•按顺序背诵汉语拼音字母表(语文书P93):按顺序填写汉语拼音字母表中的大小写字母;能看大写字母止确写出与之柑对应的小写字母(或反之)。2.会用音序查字法查字典。(语文园地六)参考题型
2、:1•连一连。GLMQBgqbIm2.写出下列字母的小写AGLMQ()()()()()3•会用音序查字法杳字典。序号汉字音节音序页数组词1宽2溪3往4解注:杳字典时,给出一个汉字,要求写出该字的音节或者读音时,均要写声调。二、识字写字新《课标》特别指出:(让学生)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势止确,书写规范、端止、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。本册教材要求:1・本册要求会认550个字。能准确掌握字的
3、读音。2.本册要求会写250个字。不仅能读准字音、述要认清字形,了解字义,会灵活运用。识字写字主要包括字音、字形、字义三部分。(%1)字音(1)辨析音节的止误,在正确音节下画“V"(或用“”划去错谋读音)。正确区分平翅舌音。例:总是(z6ngVzh&ng)(书P112我会连)读准口语中的误读音。例:因为(weiVwei)读准词尾的轻声音。例:姑娘(niangniangV)声母的发音。例:逋捉(bdVpu)韵母的发音。例:蝴(dieVdei)整体认读音节的书写。例:巫雄(yengyTngV)读准多音字。例:土练(ganVgan)(1
4、)把音节和要求“我会认”的字词连线n蜻蜓fdngfu翅膀qlngting仿佛chibang(%1)字形(1)看拼音写词。如:rQnzhenfeichangqiche认真非常汽车提示:读准字音,据词定意,书写规范。(2)加偏旁、去偏旁、换偏旁纽•新字,并纽词。例:父一(爸)(爸爸)新一(亲)(亲人)远一(园)(公园)(3)给字加一笔或两笔,纽成新字。(语文书P111我的发现)例:日——白、UJ、目……口只、古、石(4)字的分解与纽合。(语文书P54我的发现、P133字词游戏、P155我的发现)例1:秋禾火例2:王门木里禾口(理闲和)例
5、3:千口舌,舌甘甜。(5)给某几个字加上一个相同的部首组成几个不同的字。(语文书P130我会填)例:今相自音你原心(6)写出带有下面偏旁的字。(语文书P76和P130我的发现)例:把理月蹙扌担(7)易混字:同音字多音字形近字%1同音字常见同音字:和、合、河、禾;圆、原、园、兀;在、再;长、滋:气、汽;声、生……同音字:正确区分同音字;组词;选字填空。例:和河禾1・小白兔(和)小灰兔是好朋友。2.小鱼在(河)里游。3.地里的(禾)苗长得绿绿的。4.我(和)小军约好一起去(河)边玩儿。例:在止确的字下画V。(河荷)叶是小水珠的摇(蓝篮)
6、。小灰兔经(常长)要白菜吃,小白兔种的白菜叶子很(常长)。%1多音字常见多音字:干、空、为、乐、利,、只、长、得、种……多音字:读准多音字的字音;(语文书P76我会读)给词语或句子中带点的多音字选择止确的读音;多音字纽词。例1:只有自种(zhdngzhong),才有吃不完的菜。例2:种zhong(种子)zhong(种地)%1形近字。区分形近字纟I[词。(语文书P53最后一•题)区分形近字并纽词。(语文书P111我的发现第一行)选字填空。(语文书P155我会填)例仁例2:令(下令)座(座位)已(已经)今(今天)坐(坐下)己(自C)例3
7、:桃跳()花()舞关注上学期与本学期生字例:牛()日()王()午()目()主()(三)字义(1)反义词写反义词(语文书P92我的发现);连线(语文书P114识字7):在句子中找出反义词(语文书P131我会写)。例仁(美)一丹(新)一旧例2:忙瘦胖闲例3:丿虚心使人进步,骄傲便人落后。(2)近义词写近义词;连线;写出-•个与之意思相近的词。例1:高兴——(开心)例2:漂亮马虎粗心美丽例3:雄日十分()用心地培育花种。(3)用所给的字两两纽合成词语。(见语文书P133字词游戏)(4)填量词(见语文书P95识字6)一(座)果园一(孔)石桥
8、一(竿)翠竹一(把)铜号三、积累新《课标》提出:要丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础。鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。《课标》中1-2年级
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