《光现象》复习课 教学反思.doc

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1、《光现象》复习课教学反思深圳市龙岗区横岗中心学校陈耿炎覆传统复习模式，引入Pad和微课本节复习课巧妙利用Pad和微课，以学生“玩中学”为主线，让学生帮扶学生，改变复习课上教师讲解知识体系然后学生练习的模式。这样，颠覆以往枯燥沉闷的复习模式，让学生在玩中收获知识，忙碌并快乐。而学生在用Pad完成练习的同时，大屏幕上实时显示着每个人的完成率和正确率，这激励着每个学生聚精会神，竭尽全力去找出正确答案。推送的视频重点突出、轻松有趣，以学生喜爱的方式传播知识，自然效果颇佳。二、以任务为驱动，思路清晰本节课按照《光现象》的章节组成分为光的直线传播、光的反射和光的折射三部分内容,思路非常清晰，而一且每一

2、部分都按照以下卩U步进行：先推送相关习题让学生完成，接着推送视频讲解知识要点，再利用小组讨论解决错题，最后由我对重难点作简要点拨。整个过程,每个学生都有习题任务，经过自主学习和小组讨论，最终全部题目做对，才算完成任务。这样的方式，大大激发了学生的兴趣和求知欲。龙岗区齢物理研训一体活动三、学生自主学习，组内帮扶互助本节课的另一特点是：老师很轻松，学生很忙碌。整节课我主要负责推送微课和练习，及时观看学生答题情况和辅助相对较弱学生，并对错误率较高题目补充和讲解。学生利用微课自主学习，并通过组内互助，即程度好的学生及时帮助程度稍差的学生，培养学生的合作能力和表达能力，让不同层次的学生都收获成就感。

3、这一系列都体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。四、下发带二维码的思维导图，因材施教课堂的最后，下发课前制作好的带二维码的思维导图，让学生课后根据自身实际情况扫码学习，即做到：哪里不会扫哪里。这也是教学资源整合和因材施教的方式之一，让课堂学习延伸到课后。五、课堂掌控能力和语言精练能力有待提高我本节课在教学方式有所创新，而回顾整节课，我存在的不足有：课堂把控能力和语言的精练有待提高。同时，要多准备学生可能出现的问题，这样课堂才能做到更有的放矢。