大学生心理档案系统整理版本.ppt

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1、大学生心理档案的建立方案主讲内容什么是心理档案心理档案的特点建立学生心理档案的意义和作用当前大学生心理档案建设存在的不足大学生心理档案的主要内容建立心理档案的注意事项及要求建立大学生心理健康档案的操作过程介绍及示范一套心理测验软件的操作定义：是记录个体在社会适应过程中的心理活动状况，用以评定、预测和监控个体心理行为的管理系统。对大学生而言，心理档案则是指根据大学生的成长历程和心理特征建立起来的、用以预测大学生心理行为并为实施心理辅导和危机干预提供参考依据的动态管理系统。什么是心理档案心理档案的特点首先，它记录的是与心理活动相关的内容；其次，建立的目的是为了评估和预

2、测行为；第三，建立方式主要是通过心理测量、成长经历及行为分析等方式实现；第四，它是一个动态管理系统。建立学生心理档案的意义和作用帮助教师有针对性地教育和辅导学生可使学生了解自己的心理状态，增强自我教育的能力心理问题早期发现和预防提供一个好的途径和空间提供科研及管理数据当前大学生心理档案建设存在的不足专业心理辅导人员缺乏信息收集、处理、反馈慢，危机干预性不强大多一次性收集数据，或只是简单的心理测量，缺乏动态更新和系统性缺乏互动性面子工程成份居多，务实者少大学生心理档案的主要内容个人基本信息主要社会关系个性心理特征心理健康状况职业兴趣和就业指导动态更新管理系统统计及预

3、警功能综合管理系统个人基本信息主要包括学生姓名、性别、民族、年龄、系级、籍贯、家庭住址、联系方式、个人爱好、特长、童年生活经历、学业情况、身体健康情况、奖惩情况、自我评价等等主要社会关系主要家庭成员受教育水平、职业、职务家庭中的人际关系和气氛直系亲属疾病史亲朋好友的基本情况这些社会关系的联系方式个性心理特征一般用问卷法进行测量和评价，包括：学生的人格特征（常用卡特尔16PF人格量表，即合群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性16种人格因素，以及适应与焦虑性，内向与外向性、感情用事

4、与安祥机警性、怯懦与果断性4项次级人格因素，学生的心理健康状况、创造力的强弱，从事专业而有成就者的人格因素和在新环境下有成长能力个性因素等）气质类型性格特征心理健康状况以前的心理健康状态是否有创伤史当前的心理健康状况焦虑、抑郁程度（常采用自评的方式进行，主要量表有scl－90症状自评量表，抑郁自评量表、大学幸福度量表MUNSH等等）职业兴趣和就业指导包括性格与职业类型人生观、价值观的评价和指导学生所学专业的职业前景预测心理测量与老师评价相结合动态更新管理系统学生阶段性自评同学或老师的评价心理咨询记录（或在线交流记录）统计及预警功能总体心理健康状况心理偏常态的个体预

5、警（在现代信息技术手段中，这应该是学生测量结束就自动能进行分析和处理的）综合管理系统内容较多，主要包括：给不同的人不同权限信息处理方式的多种选择学生数据的管理思路：建立在学校的整体考虑基础上的。建立心理档案的注意事项及要求认真填好心理档案要注意保密（特别注意：心理档案不应该随个人人事档案走，而应该在学生毕业的时候封存并给予一个积极的心理暗示）要注意共性研究与个性研究结合要注意档案内容的收集和结果解释的科学性切忌只是简单的测评材料堆砌和应付检查对大学生的心理档案要进行科学的规划和管理建立大学生心理健康档案的操作过程（一）建立大学生心理健康档案的几个阶段：1、准备阶

6、段（由主持该项工作的部门负责，一般为校级心理咨询中心）（1）制定工作日程表（2）收集新生人数，男女生比例数，各系学生分布情况等资料。（3）选择合适的心理测试量表。（4）编写“指导语”（用于测试前对学生进行指导）。（5）印制大学生心理健康联系卡及其心理健康测试量表。（6）对参与辅导学生测试的主测教师进行培训。2、施测阶段（1）由主测教师宣读指导语，强调测试中的注意事项和保密原则。（2）由学生填写“大学生心理健康联系卡”。（3）学生在规定时间内完成测试。（4）由主测教师回收测试量表，并交主管部门。（5）主管部门清点“大学生心理健康联系卡”和测试量表。3、数据处理阶段（

7、1）将有效测试量表的数据输入电脑。（2）根据电脑统计的结果，对应正常人群的相应数据整理出可能存在问题的学生名单。4、建档、归档阶段（1）将每位学生的测试量表归入个人的心理健康联系卡中（电脑分析结果保存在电脑中，可随时查阅）。（2）以班级为单位，按学号的顺序，将所有学生的心理健康联系卡片，存于一个文件夹。介绍及示范一套心理测验软件的操作示范WJZ20001、问卷调查2、数据录入3、数据保存4、数据处理（统计及筛选）5、个案分析6、研究谢谢大家！上机作业1、理解二种方式的数据输入：手工直接输入与通过机器读数据（团体测验）2、数据备份与恢复3、数据的三种查询4、数据的统

8、计（样本数