《认识线段》教学反思.doc

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1、《认识线段》教学反思本节课是初步认识线段，我主要体现了让学生在“玩中学，学中玩”。在教学认识线段时，我给每位同学的课桌上都随意放了一跟毛线，让学生说一说它是什么样的?学生看着桌子上的毛线说：毛线是弯曲的。我又问学生你能想办法将它变直吗?学生抓住毛线的两端，将毛线拉直呈现给大家看。我告诉学生将毛线拉直，就成了一条线段。然后让学生松开一只手，问：还是线段吗？学生异口同声的回答：不是。怎样变成线段呢？有的同学说必须用两只手拉直它。于是，我告诉学生：你们把手捏住的两端叫做线段的端点。紧接着让学生指认线段的两个

2、端点。并比一比手中的线段说一说有什么发现。学生有的说我的线段比他的线段长，有的说我的线段是红色的，她的线段是黑色的，还有的说我的线段直直的，他的线段弯弯的，是—条弯线段。我立即打住学生的发言，将线段拉直，并告诉学生：线段都是直的，而且有两个端点，弯的不是线段。本节课通过观察、操作、语言描述逐步建立概念，让学生真切的感受到“线段”的感念，能从众多图形中找出线段、数出线段的数量，学生也乐学愿学，收到良好的教学效果。