北师大初中历史七下《第6课 开放与交流》word教案 (13).doc

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1、第6课开放与交流一、教学目标知识与能力了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。过程与方法通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。情感态度与价值观通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。生命教育目标通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介

2、绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。本课重点掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。本课难点头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。二、学情分析1.本节课关于鉴真东渡和玄奘西行的知识学生已初步了解，在设计问题时要由表及里，进行深层次的思考。2.在学习过程中通过讨论思考，激发爱国情感，并培养其坚韧不拔、刻苦顽强的优秀品质。3.根据初一学生的年龄特征和认知水平，可将玄奘西行和《西游记》有机结合，使新教材具有丰富的思想内涵。三、教学过程（导入新课）

3、香港凤凰卫视中文台有一个著名节目《唐人街》（展示图片），该节目是反映海外华人真实生存状况的大型电视纪录片。现在世界各地的很多地区都有“唐人街”，你知道哪些地方有“唐人街”？（北美的纽约、洛杉矶，澳洲的悉尼、墨尔本，欧洲的伦敦、巴黎，亚洲的东京、汉城等等。）为什么外国人会将中国人称为“唐人”？（唐朝的繁荣强盛有威望，唐朝对外交流频繁）唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容。（展示课题）（新课学习）唐朝当时与世界上70多个国家往来，在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是哪几个国家？（日本、天竺）首先我们来学习唐朝与

4、日本之间的交往。（一）、遣唐使与鉴真东渡（本目主要通过自主学习的方式完成，设计自学问题如下，学生自学中如有困难，也可讨论交流）1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？（遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化）2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？4.日本朝野为什么那么尊重鉴真？在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。（过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（

5、展示图片）（二）、玄奘西行（本目内容比前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习）你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？学生交流，在交流的过程中，学生会提到《西游记》中的唐僧。设计探究题：《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。过渡：刚才比较玄奘与唐僧，现在我们再来比较玄奘与鉴真。玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？（可以

6、阅读课本和参考自我测评题2）共同之处：都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都与佛教有关；都为实现目标历经艰辛，都有感人的事迹。不同之处：方向不同、目的不同（鉴真去传播文化、玄奘去学习文化）、目的地不同、影响不同、是否归国、是否独行。我们能从玄奘和鉴真身上学到什么？（三）、国际性大都会长安展示《唐长安城示意图》，让学生读图了解长安城的布局特点。城市规划气魄宏伟，街道整齐，有市有坊。为什么说长安是一个国际性的都会，你能用图片和文字资料来说明吗？（课后延伸）今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示

7、？第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。