数学北师大版二年级上册小熊开店.doc

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1、北师大版二年级上册《小熊开店》教学设计《小熊开店》教学设计教学内容：用乘法口诀求商，北师大版二年级上册第七单元68、69页。教材分析：本节课是学生在学习了乘、除法的意义后，进一步学习运用乘法口诀进行除法计算的第一节课。同时，结合“小熊开店”的情境，提出一些运用除法计算的问题，运用2-5的乘法口诀求商。本节是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。学情分析：学生已经熟练掌握了2-5的乘法口诀，对除法也有了基本的了解，知道除法算式的意义和除法各部分的名称，结合学具会把一些平均分的过程用除法算式表示出来。教学目标：知识与技能：结

2、合解决购物问题，掌握除法运算的本质，初步学会用2～5的乘法口诀求商。过程与方法：经历探索、交流除法运算方法的过程，通过自主探索发现乘除法之间的内在联系，体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。情感、态度与价值观：培养学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯、应用数学的意识。教学重点：初步学会用2～5的乘法口诀求商。教学难点：初步学会用2～5的乘法口诀求商。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。谈话导入小朋友们，今天我们一起去动物王国逛一逛。看，小熊超市开业了，这里面藏着许多有趣的数学问题。导入课题：小熊开店（设计意图：利用简单的谈话

3、、直观的情境图引起学生的兴趣。）二、合作交流，探究新知。1、（课件出示情境图）这么多好东西，请你认真观察，得到了哪些数学信息？指名汇报2、引导学生解决：20元可以买几辆小汽车?需要知道什么？生汇报：小汽车：5元。用什么方法计算？指名汇报。怎样列式呢？生说师板书：20÷5=4（辆）结果是多少？（1）学生独立思考。（2）小组讨论。（3）学生汇报：（课件演示）画图：列举：数线：乘法口诀：四五二十（设计意图：通过引导，让学生经历独立思考、小组讨论，从而探索发现乘除法之间的内在联系，找到解决除法计算的方法，体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。）3、自

4、主解决：36元可以买几个布娃娃？需要知道什么？生汇报：布娃娃：9元。怎么列式？结果是多少？（1）学生独立思考。（2）同桌讨论。（3）学生汇报：生说师板书：36÷9=4（个）乘法口诀：四九三十六（设计意图：放手让孩子自己解决这个问题，由扶到放，逐步培养孩子的自学探究能力，在这个过程中再次让孩子感受用乘法口诀求商的简便性，有效地突破教学重、难点。）4、认为用什么方法计算除法简便？指名汇报。（设计意图：解题方法的优化，突出乘法口诀求商的方法。）5、能提出用除法解决的问题吗？指名汇报解决：我有40元，可以买几个风筝？我有21元，可以买几个皮球？（1）学生独立思考

5、。（2）学生汇报：40÷8=5（个）21÷3=7（个）（设计意图：开放性的问题，在巩固知识的同时，提高孩子们提出问题、解决问题的能力。）三、应用拓展，解决问题。1、蚂蚁搬家。小蚂蚁也来求救了，我们快去看看。请同学们打开课本69页第1题，写到书上。（1）独立完成；（2）交流反馈。2、小鸟回家。小鸟迷路了，谁来帮它们找到家。（1）独立完成；（2）交流反馈。3、动物赛跑。这里这么热闹，原来是在进行赛跑比赛。（1）独立完成；（2）交流反馈。4、植树。看小朋友们在忙些什么？（1）独立完成；（2）交流反馈。（设计意图：把练习题设计成故事情境，激发了学生的兴趣，进一步

6、巩固本节课的知识，培养学生的应用意识。）四、课堂总结你今天学的快乐吗？都有哪些收获？（设计意图：简单的提问，激发学生的兴趣，引导学生回顾本节课的内容，起到画龙点睛的作用。）板书设计：小熊开店20÷5=4（辆）四五二十36÷9=4（个）四九三十六