数学北师大版二年级上册一米有多长.doc

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1、数学电子备课教案年级二年级课题一米有多长课时1课时备课人孟晓娜教材分析《1米有多长》是北师大版小学数学二年级（上）册第六单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位厘米的基础上，进一步学习米的长度单位。在教学过程中，通过引导学生总结米、厘米之间的关系，具体出长度单位“米”。“米”这个长度单位比较具体，教材通过三个步骤帮助学生体会米有多长：第一步：通过同学们一厘米木棍接起来，体会1米有多长；第二步：通过测量学生身高，体会1米有多长；第三步：通过测量教室等场景，体会1米有多长。在教学过程中，通过让学生量

2、一量、比一比、想一想等这些简单的活动，真正体会到1米的距离到底有多长。在进行认识“米”教学时，充分联系前面厘米有多长，使学生体会到在表示距离时，要用“米、厘米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及厘米与米之间的关系，联系生活实际，合理运用长度单位。学情分析通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：厘米，多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位厘米。但“米”这个长度单位比较重要和常用，学生理解还是有一定的难度，为了激发学生的学习兴趣，让学生实地量一量、比一比、想一想等活动，充分感知“米”这一长度单位到底

3、有多长；对于学困生，以和他们玩游戏的方式来引导他们感知1米的具体长度，从多角度来激发他们的参与，给予他们激励性的评价语言，并让他们积极汇报自己的亲身体会，达到全员参与，共同提高的原则。教学目标1.初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。2.使学生知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米。3.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。养成教育训练点体会数学与生活的紧密联系，在探索中培养估测物体长度的意识，以及互相协作的团结精神。教学重点活动中体验米的含义，正确建立1米的长

4、度观念；掌握米和厘米的关系。教学难点选择恰当的单位表示物体的长度。教学准备多媒体课件、直尺教学流程童话导入教学过程你们去过游乐园吗？今天森林里的动物园游乐园开张，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，到底是什么回事呢？我们一起去看看吧？问题情境教学过程出示图片：观察游乐园大门，你发现了什么？（喔，身高1米以上要买票；大门旁有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？如果我们一起去动物游乐园，需要买票吗？为什么？）。看来，我们还真要好好认识一

5、下1米有多长呢？合作探究教学过程合作探究米和厘米的关系：我们已经认识了厘米。（出示图片）在自己的尺子上指出：1厘米有多长？2厘米有多长？3厘米有多长？10厘米呢？20厘米呢？30厘米呢？……100厘米呢？指出100厘米长就是1米。（板书：1米=100厘米）米用字母m表示，所以1米就是1m,1米=100厘米就是：1m=100cm我们现在认识了1米有多长，那我们就来测量一下自己的身高，如果去动物游乐园可不可以免费呢？师生合作测量身高。师：全班同学都超过了1米，都得买票，你们带钱了吗？（没有），很遗憾

6、，看来我们今天不能去游乐园玩了。不过我们虽然不能玩可是我们却学到了新的知识。（对）带领学生回顾新知。提升应用教学过程美羊羊去裁缝店做了一件长袍，师傅用尺子给美羊羊量完说：“长1米。”可徒弟连忙说：“不对，不对，长100厘米。”如果你是美羊羊，现在你会有什么样的疑问？较大的物体长度单位就用米,较小的物体长度单位就用厘米作业设计想一想，填“厘米”还是“米”呢？1、门高约2（）2、一拃长约15（）3、黄瓜长约20（）4、橡皮长约3（）5、李老师身高约175（）6、树高约10（）板书设计一米有多长1米=

7、100厘米米可以用m表示1m=100cm课后反思