数学北师大版二年级上册《一米有多长》教学设计.1米有多长

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1、集体备课教案设计表年级二年级学科数学课题《一米有多长》总课时21课时教学目标1、认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺 测量物体的长度。教学重点米的实际意义和米、厘米间的关系。教学难点选择恰当的单位表示物体的长度教学方法动手，观察，比较教具准备卷尺，一厘米的小棒，展示台教学流程教学过程：一、新课引入1、用手比划一下1厘米有多长，说说课桌、数学书、铅笔盒大约有多长。2、估计一下黑板大约有多长。3、说说自己的身高大约是多少。4、引出单位“米

2、”。5、米可以用字母m表示，1米可以写成1m。二、米的实际意义1、设问：1米有多长呢？2、操作：教师出示米尺，告诉学生这把尺子就是1米长。用它量讲桌，大约是1米。3、估一估：（1）1米长的物体有哪些？并让学生实际量一量。（2）量一量：1米到我身体的什么位置？（3）找一找：卷尺上的1米。三、米和厘米间的关系1、1米有多少厘米？个体教学方案2、看看米尺，知道1米=100厘米，即1m=100cm。四、选择合适的单位（1）1米和1厘米相差很多，平时我们在使用时不能乱用，否则会出洋相。比如：一座房子高3厘米，小明1分钟走60厘米，一

3、支铅笔长15米，蜗牛1分钟爬10米……（2）独立完成“试一试”，反馈。五、巩固练习1、先让学生估一估实物，再动手量一量，然后选择哪位小朋友的答案比较合理。（可以引导学生比较一下4厘米、90厘米、7米、65厘米的实际长度。）2、学生独立完成第2题，说说自己的想法。3、第3题先观察题意，然后独立完成，再交流反馈。4、画一条3厘米的线段。（因为有画1厘米的经验，所以不难） 作业设计门高2（）黄瓜长约20（）黄老师身高162（）板书设计1米有多长1米=100厘米课后反思 实验小学集体备课教案设计表年级二年级学科数学课题《一米有多长

4、》总课时2主备人柴文丽使用人2课时教学目标1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。学情分析教学重点重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系。教学难点难点：选择恰当的单位表示物体的长度教学方法动手，观察，比较教具准备PPT课件、米尺三把教学流程教学过程：巩固练习1、选择合适的单位铅笔长约17（）橡皮长约

5、3（）毛巾长约60（）旗杆高约8（）丝瓜长约35（）房子高约3（）一辆公共汽车长9（）图钉的长大约是1（）课桌高是70（）李老师的身高是175（）一棵大树高约15（）2、计算：15厘米＋8厘米＝（）厘米16厘米－9厘米＝（）厘米6米－5米＝（）米1米5厘米＋1米3厘米＝（）米（）厘米个体教学方案 作业设计门高2（）黄瓜长约20（）黄老师身高162（）板书设计1米有多长1米=100厘米课后反思