数控技术应用说课.ppt

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1、数控技术应用陈建环说课内容能力考核评价教学单元设计教学改革课程性质课程衔接与设计教学目标课程教学效果和今后思路体现以为学生中心的教学活动数控技术应用说课一、课程的性质依据人才培养方案，机电一体化技术专业面向广州市及珠三角地区，服务装备制造业，培养掌握数控编程加工技能、机电设备控制及维护技能，具有自主学习能力和现代创新意识的高素质人才。就业方向就业岗位（职业岗位进阶）数控编程加工数控机床操作工编程员、工艺员、数控设备维护技师数控编程工艺师、数控设备维护高级技师机电设备安装、调试、检测与维护设备装调、维护电工设备装调、维护技师电气及控制系统设计人员、设备装调维护高级技师

2、数控技术应用说课机械零件的一般生产过程最终决定零件质量的是机械加工过程现代主要加工技术就是数控加工技术零件设计检验——成品零件机械加工毛坯生产（铸造、锻压、焊接等）数控技术应用说课数控技术应用——机电、计辅专业的专业必修课、核心技能课程本课程是针对本专业两个个核心就业岗位之一而设置的核心能力课程。数控技术应用——培养核心技能数控加工编程、数控设备操作技能数控技术应用说课二、教学目标：项目训练基本知识数控编程能力创新意识协作精神数控机床操作能力数控加工中高级证书数控技术应用说课三、课程衔接与设计专业外语机械制图机械设计基础金工实习机械制造基础计算机辅助制造顶岗实习数控

3、实训数控技术应用数控技能证书数控技术应用说课课程设计思路数控加工生产流程零件图→零件工艺分析→工艺方案确定→工艺参数确定→数控加工编程→数控机床操作→检测→成品涉及到车间管理、生产调度、工艺制定和编程、工具管理、质量检验、数控机床操作等岗位。对数控加工生产来讲，工艺制定和编程是核心岗位。本课程以零件的生产流程为主线，从数控机床和系统认识开始，对应数控生产工艺流程，训练数控编程和加工过程中所需要的知识和技能。数控技术应用说课序号项目课时课时分配讲授实训实验1数控机床的基本认识和操作826数控加工编程基础826数控加工的工艺设计＃*844＃*2数控车床的程序编制和加工1

4、688＃*3数控铣床的程序编制和加工1248*4加工中心的程序编制和加工10465数控电火花线切割、数控冲床编程8446复习22合计723042学时安排＃为重点，*为难点数控技术应用说课知识目标数控机床构成；数控系统；数控机床的坐标系；数控加工工艺设计原则；数控车编程G指令和M指令；数控铣床和加工中心编程G指令和M指令；数控技术应用说课能力目标编制零件数控加工工艺的能力确定加工工艺参数的能力数控车床中等复杂零件的手工编程的能力数控铣床和加工中心二维零件的手工编程能力数控车床、铣床的操作能力加工中心的初步操作能力工艺创新的初步能力数控技术应用说课数控车床典型工件编程数

5、控铣床典型工件编程能力目标知识点：数控机床的构成、数控机床的坐标系、数控加工工艺设计、数控编程G指令和M指令数控技术应用说课数控车典型工件数控技术应用说课数控铣削典型工件数控技术应用说课四、教学改革1、任务驱动2、虚拟现实等现代教育技术3、主动性学习4、现场教学5、考核方式一体化教学模式数控技术应用说课四、教学改革任务驱动，教学做一体化以考证题目为典型工件：数控车床加工的典型工件；数控铣床加工的典型工件。虚拟现实、模拟加工软件等现代教育技术实施角色互换的实操考核，实现考核训练一体化课程网站提供了编程及加工实训的案例、资料实施基于“相对新颖性的创新教育”数控技术应用说

6、课教学做一体化的教学环境数控技术应用说课校外——南海实训基地数控技术应用说课五、以学生为中心的单元设计－数控车加工工艺编制(4学时）单元目标能力目标：能设计中等复杂程度数车零件数控加工工艺。知识目标：数控车床加工工艺设计一般内容和原则；刀具选择方法；装夹和定位方法；工艺路线制定；切削用量设置等。数控技术应用说课单元能力目标分解解读零件的加工要求的能力；选用刀具的能力；设计定位和装夹方案的能力；设计工艺路线的能力；设计切削用量的能力；填写数控加工工序卡片和刀具卡片的能力。数控技术应用说课单元知识目标分解数控车削刀具及其选用原则数控车削装夹和定位要求各种表面加工路线切

7、削用量的选择原则数控技术应用说课教学过程设计本项目的目标说明（5分钟，下同）零件图纸资料说明：贯穿实例数车零件之一（5）。学生个人解读零件图，完成零件初步分析，根据需要阅读教材相关内容，完成初步工艺方案。（30）。分组讨论工艺方案，通过讨论互相促进工艺制定能力，创新训练（20）。22数控技术应用说课各组工艺方案说明，互相学习，创新训练（30）。各组修改完善自己的方案（10）。工艺参数设计，完成相关工艺文件（40）。总结，分析该零件几个可行方案的特点，举一反三（10）。布置作业：同学自己选一零件，完成数控加工工艺方案设计，完成相应的工艺文件。要求中等难度以上，可以