片段作文训练-人物动作描写ppt课件.ppt

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1、动作描写——微创作训练用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。什么是动作描写？如何进行动作描写?6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。比一比，哪个好？6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。思考：这是一个怎么样的小表妹？动作描写的作用表现人物的内心世界，揭示人物的性格

2、特征。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。比一比，哪个好？6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。方法一：仔细观察，把动作写具体。怎样才能把动作写具体呢？一个简单的动作分解为一系列具体的协调性动作，然后组合在一起。就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的

3、顺序连接起来。分解法6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。捉盯躬踮走捧眼部动作头颈动作身体动作手部动作脚部动作……6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便奔过去。有一只

4、蝴蝶停在了一朵花上，她盯着它，躬着背，踮起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。目不转睛地小心翼翼地蹑手蹑脚地猛地调皮地方法二:修饰词法把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰词）6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。方法三：修

5、辞法运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。小练笔：观察守门员扑球的过程写一段话。要求：1、分解动作，把动作写具体；2、用上适当的修饰词，把动作写细致；3、运用适当的修辞手法。同桌互评1、请用上标准的修改符号。2、把动词用标出。3、用波浪线把修饰词语标出。4、把用了修辞手法的句子用波浪线标出。5、优秀A良好B合格C一：仔细观察，把动作写具体。。（分解法）二：把人物的动作细致入微地描摹出来。（即在动词前添加恰当的修饰词——修饰词法）三：运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。（修辞法

6、）学会积累：动作描写出神韵让动作描写活起来动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。作业把妈妈炒菜的过程，分解动作，具体生动地写下来。佳作展示：跳高比赛开始了。小威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“太棒了！”佳作展示：主题

7、3、胆小的他放烟花他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。