我与地坛精品课件.ppt

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1、我与地坛史铁生江苏省贾汪中学郝振祥地坛牌楼走进《我与地坛》地坛走进《我与地坛》地坛走进《我与地坛》地坛走进《我与地坛》地坛夕照地坛公园地坛公园风雨走廊红墙古柏苍黑的古柏地坛秋韵有一位正值人生黄金时期的青年，在21岁生日这天突然残废了双腿，丧失了行走能力，面对巨大的打击，他的精神几乎崩溃。这时候，有一个地点抚平了他心灵的创伤，启迪了他对生命的感悟；有一个人给了他继续生存的勇气，给了他奋发向上的力量。最终，这位初中毕业的青年成了一位著名的作家。他就是——史铁生。■《我的遥远的清平湾■《合欢树》■《插队的

2、故事》■《我与地坛》■《答自己问》■《务虚笔记》作者史铁生（1951～2010），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。 他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版。学习目标思想目标：一、感悟生命的意义与价值二、感悟母爱、感悟人格魅力能力目标：快速筛选有用信息的能力荒芜宿命剥蚀淡褪坍圮玉砌亘古撅杈捋蝉蜕窸窸窣窣嘈杂雕琢熨帖猝然余暇羡慕

3、步履狼藉隽永恪守读准下列字音：荒芜宿命剥蚀淡褪坍圮玉砌亘古撅杈捋蝉蜕窸窸窣窣嘈杂雕琢熨帖猝然余暇羡慕步履狼藉隽永恪守sùtānpĭqìɡènkèluōyùbōtuìjuēchàtuìxīsūcáozhuócùxiáxiànlǚjíjuànwú读准下列字音：宿命坍圮玉砌雕栏亘古不变肆意隽永恪守捋熨帖唯心主义认为事物的发展、人的生死和贫富等由命运或天命决定，人是无能为力的。倒塌，坍塌。用玉雕刻的台阶、栏杆。砌：台阶。整个古代没有变化。亘：空间和时间延续不断。不顾一切由着自己性子去做。言语、诗文等意味深长

4、。严格遵守。恪：谨慎而恭敬。用手握住条状物向一端滑动。表示心里平静。“熨”另读yùn，如“熨斗”。掌握下列词义：1.阅读课文第一段与第五段第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……地坛荒芜被人遗弃作者残疾被社会遗弃同病相怜2、“我”与地坛有怎样的宿命？（1）我家与地坛很近。（2）我与地坛有着相同的命运。（“园子”荒芜，“我

5、”残疾）（3）地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领悟到生命的内涵。3、园中景物什么特点？这给作者以什么启示？园子里阳光灿烂，昆虫活跃，露珠晶莹，草木丛生，这是生命力的展现。古园的荒芜冷落正烘托着作者的悲苦命运，也正是这荒芜但并不衰败的景象给予了作者对生活的新的感悟。即便在无情的命运之中，生命依然是一种顽强的存在，其前景照样会缤纷多彩。4、我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？作者的追寻……我该不该去死？我为什么要出生？我应该怎么去活？死，应该顺其自然无须思考地坛的述说体验

6、：生和死都是自然规律，对死不必急于求成5、是什么给了”我“坚强活下去的勇气，它们有怎样的特点呢？四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在

7、“我”入园的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，让“我”在满园沉静中看到时间、认识自己。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何

8、其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。“我”从“荒芜但不衰败”的园中找到答案：虽然残疾，但不能一味消极地想到死。应豁达地面对死亡，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。(珍爱生命)譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么