新形势下思想品德课教学观念的转变之我见.doc

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1、新形势下思想品德课教学观念的转变之我见文安县大柳河镇中学王震摘要：在新课改的大环境下，教师要首先调整自己，不断的学习摸索，树立全新的教学观、学生观，教师既是学生学习的促进者，又是学生全面发展的引导者；同时教师应认识到学生是发展中的人，是独立的，是自己成长的主人；教师要创设良好的教学环境，是让学生成为学习的主体，在课堂中发挥主体作用，教师要给学生创造读、说、想的机会。关键字：改变观念改变模式还给学生在传统教学的观念中思想品德课是比较枯燥的的，更多的似乎是无味的说教。新课改的实施，给我们的思品教学带来了生机。《新课标》中对教师和学

2、生的地位做了新的解释，这就要求教师不但要不断改变自我，从而适应现代教学实践。一、教师要改变观念，树立全新的学生观。教师应该是学生自主学习的促进着。教师应帮助学生确立适当的学习目标，并协调学生找到达到目标的最佳途径。教师应找到每个学生的最近发展区，帮助学生确定其最佳发展目标。教学中教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力，教师要创设丰富的教学情境，建立一个知识性的和宽容的课堂气氛，同时要注意培养学生的自律能力，为学生提供学习的便利服务。教师应该是学生全面发展的引导者。首先，教师要牢记自己的职责，是面向全体学

3、生教育，坚信每个学生都有学习的愿望潜能。教师要慎重运用学生原有的鉴定和介绍材料，小心的听取来自周围对学生的评价，要用眼睛去看，用心去想；在课堂中要尽量给每位学生同等的参与和讨论机会，鼓励学生发表与教师不一致的独到见解；教师要经常检查和反省自己对待学生是否有不公平待遇，是否有差异。人类的未来取决于人们的自主精神和自觉的能动性。对于学生身上与生俱来的，但又被传统教育催眠而沉睡的主体性，教师是天然的唤醒者。学生是发展中的孩子。每个人的发展都是从不成熟到成熟的。青春期阶段的初中生，处于发展的关键期。初中学生已经对事物具有独立判断的需要

4、和动机，已经具备了丰富的情感体验和初步的自主性。作为不成熟的孩子，不可能完全能够按照我们预期的目标和方式来发展，他们需要不断的鼓励和帮助。作为教师我们必须明确，他们的身心发展有其自身的规律，做到事半功倍。学生是完整而独立的人。在教育活动中，学生作为完整的人而存在，不仅具备全部的智慧和人格，而且体验着全部的教育生活，应该确立每位学生都具有巨大的发展潜力，都是可以积极成长和全面发展的，学生作为独立的个体而存在，在自己的生活体验中形成了独特的认识方法和思维方式。因此，在他们的发展过程中，我们不能将自己的意志、观念、道理，甚至是知识强

5、加给他们，一切的教育活动都必须建立在他们自觉接受的基础上。在教学中，我们要根据学生的接受能力，根据学生的不同特点、不同基础、不同能力来进行分级要求、分组教学、分类达标，从而使不同层次的学生都有努力的方向，都能体验到成功的喜悦。学生是自己成长的主人。辨证唯物法认为，外因是事物变化的条件，内因是变化的根据，外因只有通过内因才能起到作用。教师对学生所传授的知识技能，所施加的思想影响，只有通过学生在学习和活动中的观察、思考、参与、运用才能内化，变成自己的东西。正像每个人要靠自己吃饭，靠自己消化一样，学生是其自身知识增长、能力提高、情感

6、升华、全面发展的主体。我们能为学生提供知识、创设环境，就像为学生做饭、盛饭一样，但我们不能替学生吃饭，更不能代替学生去读书、去感受、去思考。教学的主要任务在于引导学生进行道德认识、具有道德情感和道德认识，从而引导其具有道德行为，学会如何去思考、去观察、去体验、去发展。同时，我们应充分认识到，学生是充满创造力的群体，我们应把它作为最重要的课程资源加以珍惜和利用，相信学生的学习能力，宽容学生的行为，鼓励学生进取。二、教师要改变教学模式，共创和谐课堂环境。教学是师生的双边活动，课堂是学生学习的主阵地，创设有益的课堂教学环境，启智培德

7、。人的情感，总是在一定的情境下调拨和激发出来的。良好的教学情境，能激发学生的学习兴趣，从而唤起学生为追求真理而掌握知识的强烈欲望，从而产生良好的教学效果。因而，在教学中教师要主动的自觉的创始情境。初中学生的社会经验和生活体验并不丰富，在教学中，有机的把最新的消息、新闻，以及焦点访谈和法制在线的内容引入课堂，在与教材中有关的内容联系起来，把这些新的信息材料引进课堂中，引起学生浓厚的兴趣；同时利用较多的课外知识和亲身经历来代替单纯的说教，容易引起学生的共鸣。使学生懂得了道理，又使学生掌握了解决问题的方法。显然，这是情境的创设起到了

8、良好的教育作用。俗话说：兴趣是最好的老师，了解学生的学习欲望，需要创设兴趣盎然的课堂情趣，往往能满足学生的好奇心，求知欲，激发其学习兴趣，从而使学生产生巨大的学习热情，在这种热情中学生极易掌握知识，提高觉悟。教学是为了使全体学生都有不同程度的进步。新课程强调，全面提高向素质，