提高学生英语口语交际能力的几点做法.doc

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1、提高学生英语口语能力的几点做法英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写、译等五项技能，长期以来学生的口语得不到充分训练，学生想说又怕说错，被他人笑话，只会听不会说，更谈不上读、写、译的技能了。针对这一情形，我是这样训练学生口语的。一、尽量运用英语组织教学选择简短的英语口语进行组织教学。开始时，语言的速度稍微放慢，使每位学生都能听清你所说的话，并用手势或表情来启发学生理解你所表达的意思，接着让学生复述，并让其快速地反应，此时教师要注意每一位学生，看他们是否都开口说了，说得好的给掌声鼓励，切忌处处挑错。二、课前复习训练每堂课前，让学生根据布置好的语言项目以个人或小组的形式，说出自己

2、喜欢的交际用语编一则简短的对话，无论学生说得怎样，老师都应及时做出正确的评价。教学中应多表扬鼓励，少批评。三、课堂上口语训练复习后，老师必须清楚地、有条理地介绍新语言，然后让学生跟着复述。通过从“整体→部分→个体”来进行学习语言，此时要注意帮助纠正语音、语调，但是不能刻意批评，要把握好尺度，帮助学生树立信心，利用该方法可以充分使用课堂时间并提高训练的效果，而且学生开口训练的机会均等，同时也可提高训练的幅度与速度。另外，培养了同学间的协调关系，互相促进。为了使课堂口语富有情趣可采用以下几种方式来进行口语训练。1、波浪式操练让某一组或某一位同学任意提问，另一组或某一位同学回答，在波

3、浪式训练时，A快速站起来提问B，接着A坐下，B站起来回答又坐下，C接着快速起立提问D，以此类推，此方法既训练了学生的反应又提高了课堂的气氛，增强学生的兴趣。2、车轮滚动式训练让某一组的学生或某一个学生承担提问的任务，其余的承担准备回答问题的任务，而对不同的应答者，应采用不同的问题来提问，不能问千篇一律的问题，要显示问题的多样化，趣味性，培养学生的创新意识与能力，学生通过自己的加工而提练出富有情趣的语言，这不仅在学习新语言时复习旧的知识，也拓展了思路，一举两得。3、游戏快速反应训练通过游戏的形式来快速训练学生的口语反应，让学生根据老师所发出的指令来进行口语训练，加深对所学习语言的

4、识记与理解。此外，还可通过情景表演来进行口语训练，体验真实情境，增强课堂氛围，激发兴趣。通过以上实践教学，我所教的学生的口语比过去有了很大的进展，从不敢开口说或说不好发展到乐于开口说，其语言表达得较准确又流利。