建设云端共享同步的掌上校园.doc

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1、建设云端共享同步的掌上校园流动、重复利用、再生创新等关键环节的支撑，使得业务资源沉淀并转化为组织知识的过程成为可能；系统述可以无限制创建多个教师群组,解决多个人员子内的资源共享流动、资源定向查找、在线交流互动、发布通知公告等需求，使资源应用的形式和范围更丰富多彩，更富有价值。新媒体互动子系统是建立在教师资源云系统之上的一个深度业务应用。教师用户可以通过移动设备使用新媒体互动应用app的拍照、录像、评论等功能，把活动现场的实况记录下來，实时上传到服务器；活动中的其他教师用户可以展开对该项活动的评论和讨论。其他用户可以通过pc机访

2、问活动，将活动现场实况展示到大屏幕，提供活动实时直播和活动事后展播功能，供大家集体学习、观摩、研讨、评论。这种应用场景适用于教学听课评课、FI常工作检查、异地教学研讨、远程活动观摩、德育活动展示、校园文化展播等。教师云资源和新媒体互动系统在多个应用场景中的广泛结合与应用，为教师和管理者带来了全新的信息化支撑模式，使教师和学校资源产生和管理的模式得到当前主流互联网技术的支撑，教师和管理者日常工作的效率更高，对各类业务资源的有效再利用也促进了教育教学和管理业务水平的发展和快速提升。截至目前，七一小学教师云资源空间已经产生各类资源超

3、过1.8tb,各个业务部门创建的资源文件夹超过400个，创建的群组超过70个，产生资源流动记录超过3500条；通过新媒体互动系统共对30余个活动进行了现场互动展示，特别是对“北京市魅力学校文化育人”“内蒙古大型教育访问交流团”“新加坡国际教育交流”等市内外、国内外的活动进行实时记录、互动和展示，受到了各界领导、专家、国际友人的高度赞赏和评价。2.新型教育信息化管理、参与和推广模式的研究与实践为了支撑和实现“桌血校园、掌上校园、联通校园、智慧校园”的总体建设目标，七一小学从项目规划、管理、实现、推广、理论研究层面进行了研究、创新

4、和实践，采用了以下方式方法。一是建设模式清晰有效，满足需求。整个建设模式遵循“以软件应用带动整体建设、以新型技术融入教育教学、以师生有效参与贯穿始终”的原则，通过搭建七一小学数字云校园平台，构建资源有效共享、信息互联互通、访问高效便捷、数据利用增值、多种终端支持、全面服务支撑、家校协作互动的信息化基础和应用环境，满足日常管理和教育教学的实际需耍。二是建设步骤层层推进，持续呈现。第一步是建章立制，做好统一规划设计;第二步是持续扩展和完善业务应用体系，积累数据；第三步是在相关业务基础上进行管理决策，支持系统的建设；第四步是构建基于

5、云计算和移动互联网的数字云校园平台；第五步是全面实现“桌面校园、掌上校园、联通校园、智慧校园”，提升信息化应用的实际内涵和价值。三是管理体制机制转变思路，引领创新。七一小学首先成立了以校长为组长、以信息中心主任为副组长的学校信息化领导小组，各部门协调配合，按照服务、引领、创新的原则重新确定了信息部门的职能定位，统筹规划设计，逐步开展项目建设实施工作。四是人才培养骨干带动，有效激励。学校组建了“白骨精”教师信息化应用骨干队伍，全程参与信息化建设全过程，充分发挥骨干教师的引领和带动作用。五是应用推广形式多样，数据支撑扎实。学校专门

6、制定项目推广策略和计划，开展形式多样的应用培训，公布建设进展，统计相关数据，提供工作研判的数据参考。六是理论研究成果前瞻示范，深受好评。在《屮小学信息技术教育》杂志发表了《七一小学数字校园建设思考》《站在“暴风口”，如何借势而为》两篇文章；《七一小学信息化发展核心特征和运作模式》的专题研究文章发表在海淀区《区校互动、协同创新》的刊物上。数字校园在建设和应用过程屮的后续思考七一小学教师云资源和新媒体互动应用是一个创新，还需要不断完善、不断优化。在后续的建设中，针对这个应用的深化使用和后续发展，我们有以下几点考虑。（1）实现ios

7、移动平台的版本开发，实现移动平板端的开发，真止全面覆盖多终端支持。（2）在支持教师教学资源和活动的基础上，开发适应和支撑学生合作学习、互动学习的场景及功能，开发满足家校互动、家校联通的场景及功能，以便更好地服务教师、服务学生、服务家长，促进学习共同体的建设。（3）在现有的移动端校园管理类应用的基础上，整合管理过程中的资源需求，优化移动端的资源采集、交互、展示，以满足业务和资源互联互通的需求。（4）实现以知识点和知识结构树为中心的资源流动、资源管理、资源展现问题。（5）支撑更多类型的活动，丰富应用的使用形式和使用场景，积累更多的

8、应用成果案例和建设发展经验。在项目整体建设方面，七一小学还将在进一步加强校长领导力、进一步抓好数字校园人才队伍培养建设、进一步引进新技术新方式新理念來促进教育教学的变革和提升方面下功夫，力争不断取得更好、更新的成果和成绩。专家点评：1.特色与优点七一小学采用数字云校园基础框架