常见的金属材料2.doc

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1、授课日期：2013年3月21日星期四第丄节课课型：新授课姓名课题：常见的金属材料（2）课标要求：1•了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产屮的重要用途。2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。3.了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。内容和学情分析：学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解口己使用的金屈制品都

2、是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。因此，教学中应从学生己有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。知识点（重点、难点）：重点：炼铁的原理、还原反应难点：炼铁的原理、还原反应教学准备：多媒体学习过程：教师活动学生活动I设计意图授课日期：2013年3月21日星期四第丄节课课型：新授课姓名课题：常见的金属材料（2）课标要求：1•了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产屮的重要用途。2

3、.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。3.了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。内容和学情分析：学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解口己使用的金屈制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。因此，教学中应从学生己有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的

4、成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。知识点（重点、难点）：重点：炼铁的原理、还原反应难点：炼铁的原理、还原反应教学准备：多媒体学习过程：教师活动学生活动I设计意图（引导）众多的金属材料中，铁及其合金一直在生产生活中占据着主导地位，钢铁工业的发展状况是世界各国工业化水平的重要标志。（提出问题）你知道常见的铁矿石有哪些吗？（投影彩色图片）常见的铁矿石（提出问题）人类是如何从铁矿石中得到铁的呢？（活动天地）演示：一氧化碳与氧化铁的反应的实验；提出问题：如何判断反应中生成了什么物质？装置屮右边的酒精灯起什么作用？

5、（练习）写出反应的化学方程式（分析）在这个反应中，氧化铁中的氧被一氧化碳夺去，铁被还原出来，一氧化碳是还原剂。化学上把氧化物屮的氧被夺去的反应叫做还原反应。反应中生成了什么物质？装置中右边的酒精灯起什么作用？（引导）钢铁工业中，就是利用这一原理来炼铁的。（投影彩色图片）工业高炉炼铁三、炼铁的原理1.常见的铁矿石：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿等。引发学生思考学生思考联系生产生活实际进行识记观察实验分组讨论交流，各组派代表冋答问题。学生分别完成，相互核对检查。学生分析识记还原反应联系知识进行原理分析引发学生思考观察实验联系生产生活实际进行识记学生思考2.炼铁的原理%

6、1活动天地%1反应的化学方程式③3•还原反应：氧化物中的氧被夺去的反应。1、下列物质不属于合金的是（）A、黄铜.B、硬铝C、不锈钢D、氧化铁2、下列物质不属于金属材料的是（）A、青铜B、铁矿石C、焊锡D、铜3、不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别。分组讨论交流，各组派代表回答问题。学生分别完成，相互核对检查引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。课堂练习：镁、铁在日常生活中都有较广泛的用途。如:⑴镁在空气屮燃烧时，能发出耀眼的口光，可用来制造镁闪光灯，其反应的化学方程式为（）⑵市场上出售的补血麦片屮

7、常含有微量颗粒细小的铁粉，铁粉与人体胃液中的盐酸反应转化为亚铁盐，起到补血的作用，•该反应的化学方程式为（•）小结：引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。布置作业:课后挑战自我：1・2.3.4o