新仁爱八年级英语上示范课教学反思.doc

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1、个人英语示范课反思--白志华这学期我们学校举行了不同年级的公开课、示范课及展示课活动，各位老师为我们呈现了一节节生动而精彩的高效课堂活动。通过认真倾听让我受益匪浅，尤其是对我校高效课堂的理念和七环节基础上的学科二级建模的深入理解和实践得到了更深刻启发。我于11月28号第六节展示了一节课。八年级英语第四单元第一话题SectionA。下面就我的导学流程做深刻反思：导学流程的设计：严格按照我校高效课堂的七环节教学模式下的二级建模设计编排。导课过程的整体思路是展写-展读-展讲-展演-检测-回标。一、口号导入、解读学习目标：采

2、取了学生齐读，教师重难点划线点拨。这样处理会使全体学生对所学知识具有整体认知感。特别是对B号学生起到引领作用。让他们对本课重难点一目了然，还有这样的设计有助于让所有的学生明确本节学习目标。二、检查预习，交流展示全员上板，采取对子合作共同完成任务，每组字体应用就用双色，这样设计是为了增强对子间的合作能力，也突显整体板书的重点。三、合作探究,问题解决因为本环节不仅是预习的更深拓展，更是下一环节的坚实铺垫，所以我觉得这一环节要想取得高效必须抓住重点，一举冲破难点而且还要全员参与，充分发挥小组合作，个人积极展示，采取了小组自

3、读与讨论相结合，我发现了有两个亮点：一是展讲员范佳琪同学对语言点的讲解条理清晰、干脆利落，特别是还把重点词汇写到黑板上；我平时真的没有发现她的展讲才华，我叫她展讲说实话心里真有些不自信，因为平时她不是积极者，成绩也不是名列班级前茅，所以通过本次展示课我感悟到我们老师在课堂上应该相信每一个学生，只要给他们展示的机会他们就会尽其最大努力展现给我们别样的风采。因此我感到很欣慰。二是B号同学们也都很给力都做到了积极回答问题，都比平时展现得好。四、听力训练，整体感知1、听1a录音，齐读并抽号翻译重点句子，完成1b和1c。(抽B

4、3号抢答）2、听2a录音完成填空并且抽异组同号翻译。此环节这样设计目的是考察B号学生的听力和训练他们的展示能力。五、对话演练，展示提高为了让学生把所学能够做到学以致用，采取两种形式：一是课前安可欣同学自告奋勇说抽每组一人来进行情景对话接龙二是我为了巩固重点语法知识运用直观地课件“22城市与乡村的图片”对比通过抽B号同学来展示目的是强化提升他们对此语法的扎实记忆力。这也是符合我校高效课堂把展示机会多让给B号的要求。六、达标检测，当堂反馈选取五个紧扣中考的重点单选题，要想得满分是要学生全方位认真思考本节重难点才能完成，采

5、取独立完成，对组互评，因为当时时间紧未能做到细致检查各组详细完成情况，而在下节课前我做了二次检查和抽B号来讲解他们都很自信的做了回答。指导点评：在整节课的导学过程中对学生的难点适时指导及时加以语言激励和加分奖励，学生们因为有平时训练的基础所以积分很顺利，课堂气氛很活跃。7、小结作业,布置预习（1）本来设计让三个同学来谈对于本节的收获，可因积分排名次导致时间没够遗憾没能顺利完成。（2）作业与预习因（1）的原因也未能完成。收获：通过本学期的听课学习和实践教学使我对导学案的设计编排、教法与学法的指导及驾驭能力、多媒体的制作

6、应用能力、评价机制和发挥学生主体性教学高效课堂的观念的更深理解等自我感觉都走向更成熟。还有就是因为我的不断成长使我的学生在课堂上自我展示、展写、展讲、展演的能力等也在不断地提高，这不仅达到了教学相长的目的更使我们师生的教学活动更加和谐不枯燥。不足：1、各环节时间分配不够充分。2、小组分数统计过慢。4、学生的展示声音不洪亮；5、两个PK展演学生因缺乏自信误时；6、小结布置作业没能完成。总之，通过本次活动使我更加深入理解打造“高效英语课堂”的背后，不仅是对学生，对老师自身，对新课程标准，对导学设计和方法、评价机制等都要有

7、多方位的思考。相信在校领导和各位老师的关心帮助下，在调控课堂各环节时间上做到合理化，继续加大训练学生在课堂上的应变能力，争取不再留下遗憾，我会尽最大努力上出自己的风格，在今后教学实践中不断虚心学习和探究。2017.11.22