新北师大版四年级数学下册教材分析.doc

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1、北师大版四年级数学下册教材分析一、教学内容和教学目标 （一）“数与代数”  1.第一单元“小数的意义和加减法”。《小数的意义》1.十进分数与小数的关系2.小数的意义。3.分数与小数的互化。4.小数数位、计数单位和单位间的进率。5.小数的读写。6.单位的改写。7.小数的意义。8.用小数表示一个物体的长度、质量。9、小数的基本性质等。《比大小》1.两个小数的大小比较。2.几个小数按大小顺序排列。3.小数比较的方法。《买菜》1.小数加减的意义。2.不进位、不退位小数加减竖式计算。3.理解小数点对齐的道理4..解决简单的实际问题《比身高》

2、1.小数进、退加减法竖式计算。2解决简单的实际问题。《歌手大赛》1. 小数加减混合运算的顺序。2. 小数加减混合运算的计算3. 小数加减混合运算的简算 在三年级学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2.第三单元“小数乘法”。《文具店》1.小数乘整数的意义。2.小数乘整数的计算方法。3.解决简单的乘法问题。《小数点搬家》1.小数点位置移动引起小数大小变化的规

3、律。2.运用这一规律计算相关的小数乘除法。《街心广场》1.积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系.2.掌握小数乘法的计算方法。《包装》1.小数乘法的估算。2.小数乘法竖式计算。3.解决简单的实际问题。《蚕丝》1.两位小数乘一位小数的竖式计算。2.乘数是整十数的小数竖式计算3.解决简单的实际问题。《手拉手》1.掌握小数混合运算的运算顺序。2.小数混合运算的简算。3.解决简单的实际问题。 结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.第七单元“认

4、识方程”。用字母表示数、方程、天平游戏（一）（二）、猜数游戏、邮票的张数251．结合具体情境里，学会用字母表示数及简单的数量关系，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。2．在探索用字母表示数的过程中，发展抽象概括能力。3．经历从具体生活情境中抽象出数学符号的过程，感受数学与生活的密切联系。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二）“空间与图形”领域 1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三

5、角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。 （三）“统计与概率”领域 第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。 （四）“综合应用”领域 本

6、册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。 二、全册教材编排意图和特点 内容的呈现以学生的数学活动为主线 删繁就简，突出数学的思想方法 选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决实际问题的能力 通过专题的形式，加强数学的综合应用 教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感 三、 重点和难点： （1）小数意义的认识、小数的加减法

7、运算、小数的乘法运算、 （2）引导学生观察游戏中的规律，探索出等式的两个性质： 三角形内角和 25三角形三边之间 的关系 。不同位置观察物体的范围。四、课时安排全册六个单元共计67课时一小数的认识和加减法…………………………………课时；二认识图形………………………………………………课时；三小数乘法………………………………………………课时；四观察物体………………………………………………课时；六认识方程………………………………………………课时；六数据的表示和分析……………………………………课时；总复习……………………………………………

8、……课时25第一单元小数的认识和加减法教材简析本单元教材分为两部分，第一部分是小数的认识；第二部分是小数的加减法。小数的认识是通过在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”的基础上进行的，包括生活中的小数、小数的意义、测量活动、比大小等内