家园合作与环境创设.ppt

《家园合作与环境创设.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、家园合作与环境创设主讲：张晓玲一位幼儿园教师在她的教育笔记当中写到：你是母亲，我是老师，我们拥有同一个天使，将母爱与师爱融于一体，在幼小的心灵中播下希望的种子。两种教育的差异：目的性和计划性教育对象教育者与教育对象的关系主要内容家园合作的内涵和重要性家园合作的内容家园合作的原则家园合作中存在的问题家园合作方式教师与家长沟通的技巧相关法律文件的支持1996年《幼儿园工作规程》●“与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务”第四十八条幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼

2、儿的任务。第四十九条应建立幼儿园与家长联系的制度。第五十条幼儿园应成立家长委员会。第五十一条幼儿园应密切同社区的联系与合作、宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动。争取社区支持和参与幼儿园建设。2001年7月《幼儿园教育指导纲要(试行)“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”,“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》“幼儿园要与家庭、社区密切合作。要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向

3、家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。”一、家园合作的内涵和重要性（一）内涵是指幼儿园与家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动促进儿童的身心发展。正确理解家园合作要注意的几点：幼儿园和家庭都是促进幼儿发展的主体。幼儿教师和家长是合作的伙伴。家园合作是一个互动的过程。案例：我们班的梅天润妈妈是医院的助产士，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动“我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以

4、及如何出生。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听心跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教育效果非常理想。家园合作的意义何在？（二）必要性1、家长是幼儿园宝贵的教育资源，可以使幼儿园从家长那里获得人力、物力的支持。2、家长参与幼儿园的教育活动，可以让家长密切亲子关系，改进家庭教育。家长有机会了解自己的孩子在幼儿园的生活与学习，更好地认识自己孩子的特点，同时，也使幼儿有机会了解自己的父母亲的工作与“本领”，对家长产生敬佩、尊敬的情感。3、通过家园合作，家长也可以从幼儿园获得科

5、学育儿的专业知识，通过配合幼儿园的教育工作，可以提高和改善家庭教育的质量。4.家园合作是幼儿身心发展的要求。5.家园合作是幼儿园和家庭的共同需求。6.幼儿园教育和家庭教育优势互补，有助于形成教育合力。7.家园合作，可以密切亲子关系，改善家庭教育。二、研究的理论基础（一）合作学习理论合作学习是20世纪70年代兴起于美国，并于80年代后在世界范围内备受关注的一种教学理论和策略体系。合作学习是以开发和利用课堂中的人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以全面提高学生的学业成绩和改

6、善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的一系列教学活动。美国明尼苏达大学合作学习中心的研究人员Johnson等认为，任何一种形式的合作学习，有5个要素是不可缺少的：（1）积极的相互依赖。要求学生知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其他同伴的学习负责。（2）面对面的相互促进作用。要求学生进行面对面的交流，学习相互促进彼此的学习成绩。（3）个人责任。要求学生必须承担一定的学习任务，并要掌握所分配的任务，分工明确，责任到人。（4）社交技能。要求教师必须教会学生一定的社会交流技能，进行高质量的合作。（5）自我评价。要求合作学习者定期评价合作学习的情况，检讨合作学习

7、方法与效果。（二）符号互动理论符号互动理论一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别，又称象征相互作用论或符号互动主义。符号互动论作为一种关注个体行为的社会理论产生于20世纪30年代。它强调人类主体性的理论前提、关注个体间互动行为的经验研究取向。是在美国实用主义哲学家W.詹姆斯提出的。该理论的基本观点有如下几个方面：1、符号是人类互动的媒介，人与人的互动是通过声音、语言、文字、图画、表情等符号进行的；2、人