八年级语文上册第五单元19苏州园林练习.doc

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1、苏州园林1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。轩榭(　　)　嶙峋(　　)　镂空(　　)　蔷薇(　　)对称(　　)相间(　　)庸俗(　　)丘壑(　　)重峦叠zhànɡ(　　)　自出心cái(　　)斟zhuó(　　)2．下列词语运用不恰当的一项是(　　)A．摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。B．设计师们自出心裁，设计的服装异彩纷呈，很富有时代特色。C．农民种庄稼也要因地制宜，才能保证有个好收成。D．校园里的松柏修剪得俯仰生姿、整齐划一，像一排排士兵坚守着阵地。3．在下列句子的方框处填上恰当的标点符号。(1)设计者和匠

2、师们一致追求的是□务必使游览者无论站在哪个点上□眼前总是一幅完美的图画。(2)游览者来到园里□没有一个不心里想着口头说着□如在画图中□的。(3)没有修剪得像宝塔那样的松柏□没有阅兵式似的道旁树□因为依据中国画的审美观点看□这是不足取的□(4)售票和入站检票的方式都使人瞬间有一种感受□像是在另一个时代。4．(钦州中考)下列句子没有语病的一项是(　　)A．目前已经收到捐款40万元，这笔善款将全部用于冷梅同学后期康复的治疗费用。B．“五一”期间，我市个别景点的停车位过少，以致车辆乱停乱放。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。C．网络热词早已成为

3、一种客观存在，不仅它以独特的方式即时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。D．“一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。5．指出下列各句使用的说明方法。(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(　　　　)(2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。(　　　　)(3)有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。(　　　　)(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。(　　　　)6．阅读下面文字，用三个词语分别概括苏州水、苏

4、州话和昆曲表现形式的特点。6当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句。苏州，这个自古以来的繁华之地，没有一处不是被水滋润的。那一条条河港水巷如丝带般飘逸着，水就在那里温柔地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。渐渐地，这水也就浸润到人的气质里，苏州人待人接物少见粗俗，这不能不说是水的好处。苏州人讲话是柔婉的，仿佛掺了蜜糖的糯米圆子，又如评弹和昆曲，听了让人感到无比惬意。昆曲最初的名字是“水磨腔”，可见，也是水的产物。她不像西方戏剧那样具有模仿现实的写实性，她将生活语言的自然形态，化为了写意的诗歌艺术；将生活行为与

5、表情的自然形态，化为了写意的表演艺术；甚至将生活中环境的自然形态，也化为了写意的布景艺术。水，有时是可以变为阳春白雪的。7．班里举行“我眼中的苏州园林”综合性活动。请你参加其中的两个活动。(1)在中国四大名园中，苏州就占有两席，你知道是哪两个吗？(2)搜集与“苏州园林”有关的名句、诗词、俗语。写出其中的一句。(3)活动结束，请你就这次活动作一个总结。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观

6、点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。8．本文段说明的中心内容是什么？说明顺序是什么？9．结合上下文解释“寂寞”的意思。610．“这是不足取的”中的“这”指代的内容是什么？11．“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”中“多种”一词能不能删去？为什么？12．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”从表达方式上说属于哪一种？

7、有什么作用？(原创)北京的园林佚名①北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，空间宽

8、敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛