《遗传专题复习》PPT课件.ppt

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1、遗传规律专题复习必修2教材涉及相关实验有：（1）孟德尔豌豆杂交实验（2）摩尔根果蝇杂交实验（3）DNA是主要遗传物质的经典实验（包括转化和侵染实验）（4）DNA半保留复制的实验证据（5）肺炎双球菌转化实验（6）噬菌体侵染实验（7）DNA双螺旋结构发现的相关实验等1.研究教材——体会教材编写的用心启示：要重视实验，不但要重视考试说明要求的实验，还要重视教材涉及相关实验。(1)核基因遗传规律的比较基因分离定律基因自由组合定律实验类型一对相对性状杂交两对及以上相对性状杂交基因类型、位置一对等位基因位于一对同源染色体上

2、两对及以上等位基因位于两对及以上同源染色体上F1的配子种类2122或2nF2基因型的种类及比例3种1：2：132种或3n种（1：2：1）2（1：2：1）nF2表现型的种类及比例2种3：122种或2n种（3：1）2或（3：1）n测交后代表现型的比例1：11：1：1：1或（1：1）n实质等位基因的相互分离位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合2.剖析核心知识例如1：基因遗传规律类型F2表型比率相当自由组合比率显性上位12：3：1（1/16、3/16等）（9+3）：3：1隐性上位9：3：4（1/16、9/16等）9：

3、3：（3+1）互补作用9：7（7/16、9/16等）9：（3+3+1）重叠作用15：1（1/16、15/16等）（9+3+3）：1累加作用9：6：1（1/16、9/16等）9：（3+3）：1抑制作用13：3（3/16、13/16等）（9+3+1）：3①基因互作(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：类似的还有：3：6：7，1：4：6：4：1，11：2：2：1等加在一起为16的比例，同时还要注意有“致死”等特殊情况发生。例如：6：3：2：1，4：2：2：1等比例基因互作解题关键：第一：要理清基因之间的关系。第二：

4、注意特殊比例。(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：例题：某植物花的颜色由两对非等位基因A（a）和B（b）调控。A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）。现有亲代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、红色），杂交实验如右图：写出各颜色的基因型解题关键：写出各种表现型的基因组成：由AAbb（红色）可知红色的基因：A—bb由3：6：7可知，F1是AaBb，由此知道，粉色基因组成是A—Bb。再根据基因之间关系和3：6：7知道，

5、白色基因组成是aa——和A—BB②一因多效和多因一效一因多效:一对基因影响多种性状的发育。多因一效：一个性状的发育受许多不同基因影响的现象。例如：(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：解题要点：弄清不同基因的位置，是在不同的同源染色体上（自由组合）还是相同的同源染色上（基因连锁）(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：在同源染色体的相同位点上，存在三个或三个以上的等位基因例如：ABO血型例题：（2009山东T7）.人类常色体上β-珠蛋白基因（A´），既有显性突变(A)，又有隐性突变(a),突变均可导致地中海

6、贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能A.都是纯合子(体)B.都是杂合子(体)C.都不携带显性突变基因D.都携带隐性突变基因③复等位基因复等位基因解题关键：不同基因之间的显隐性关系④基因致死效应【注(2012安徽理综T4)(2012福建高考27)．（2011年江苏卷）32（2010·山东理综·T27）（2010·福建理综·T26）（2009·四川·T31）等都有涉及】(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：a.按致死程度划分:完全致死：致死率达100%不完全致死b.按致死作用发生的阶段

7、分：配子致死合子致死胚胎致死幼体致死c.按致死基因所在的位置分:常染色体致死性连锁致死例如：温度敏感突变型分为条件致死（在较低温度下不出现致死效应在较高温度下出现致死效应）和非条件致死的（在已知任何条件下都有致死效应）两类(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：④基因致死效应d.按致死基因的显隐性分：显性致死隐性致死：等位基因纯合致死显性纯合致死显性杂合致死e.根据内外环境对致死效应的影响分:条件致死非条件致死例题2：(2010·福建理综·T27)(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子

8、，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。【遗传探究】例题1：（(2012福建高考27)）（4）实验得知，等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因不遵循（遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如图