如何对中青年人才培养与激励.doc

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1、社会知识老化的周期越来越短,尽管随着年龄的增长,也会增加知识数量的积累,但人的智力水平的提高与年龄增长并不一定成正比关系,吸收新知识的优势无疑属于中青年人。从总的来看,中青年时期也是智力高峰期。青年人最富有创造力和开拓精神,是科学思维能力的高峰期和最佳期。中年人具有较多的科学实践经验是创造能力较强的平稳时期。此外,中青年还具有胜任科学研究这种艰苦劳动的年龄优势。 一、 .当前中青年人才面临的困境 (1)“论资排辈”现象妨碍中青年科技人才脱颖而出。(2)工作环境和生活待遇极待改善。 二、激励理论与实践 综上所

2、述,如何巧妙而又艺术地运用激励机制,最大限度地激发科技人员的极性和创造性,使他们具有良好的工作环境,多出成果、快出成果,已成为科研管工作者的首要任务。 许多人认为金钱是激励个人的主要手段,但当代许多心理学家则认为,金钱虽然是 重要的激励因素,但人们希望满足的不仅仅是经济需要。美国人亚布拉罕·马斯洛把人的需要分为5个层次,即生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要和自我实现的需要,他认为,只有排在前面的那些需要得到了满足,才能产生更高层次的需要,而且只有当前面的需要得到充分满足后,后面的需要才显出其激励

3、作用。我们可以知道,在一般情况下,在满足前面四类需要的前提或基础上,人们才会产生追求自我的需要,从而会竭 尽所能,充分发挥自己的才能,作出力所能及的最大成就。 1.给中青年科技人员创造良好的工作环境 2/22.努力满足科技人员各方面利益需求 (1)合理制定科技奖励政策 (2)给予青年教师较好的待遇(3)给予中青年教师较高的荣誉 (4)破格晋升,委以重任2/2