小学案例分析(人际交往方面).doc

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1、小学家庭教育之人际交往问题------如何引导孩子尊重他人问题小鹏最近一段时间，在与别人交谈时，说话不分场合，没大没小，不尊重他人，有时弄得家长觉得很没面子，父母批评教育时也大声顶撞，如何让孩子学会尊重他人呢？案例介绍小鹏，男，10岁，四年级学生。学习成绩一般，性格倔强，不懂得尊重人，无论是同学还是老师，无论是朋友还是亲戚，他总是在别人面前做出一些不尊重人的举动。他经常讥讽他人，嘲笑他人，没大没小。比如，看见别人衣服上有个泥点什么的，他会故意做出夸张的样子说别人身上好臭之类的话，让别人很气愤也很无奈。他喜欢看卡通片，经常是喜怒无常的，有一点点小事就拉着个脸，有的时候都不知道他为什么又不高兴

2、。原因分析小鹏之所以出现在与人交谈时说话不分场合，没大没小，原因是：（1）长辈的溺爱，父母的粗暴管制而形成的。奶奶的溺爱使他目无尊长，长幼不分。父母的斥责、打骂使他在人格上受到伤害，长此以往的结果是让他更加排斥家长，亵渎父母的尊严。 （2）受社会上的不良儿童的影响。在日常的学习生活中，小鹏经常和一些社会上的“小伙伴”在一起玩耍，或多或少受到了他们不良习惯的影响。   （3）暴力的卡通形象在他的心里埋下了仇恨的种子，形成了他将个人意志凌驾于他人意志之上的思维模式，欺凌弱小，唯我独尊，不尊重他人是这种思维模式的具体表现形式。   （4）父母是孩子的第一任老师，小鹏的不尊重他人的行为在最初没有得

3、到父母有效的纠正和约束，使他成为现在这个样子。他表示也曾尝试不再实施这种不尊重他人行为，但自己控制不住。在他内心深处也想成为一名品学兼优的孩子，让家长喜欢，老师满意，学生仰慕，但他对于自己现在这种状况无能为力，且有自暴自弃、破罐破摔的意识行为现象。解决方案1、老师加强与家长沟通，改变家长的家庭教育观念和方式。父母工作再忙也要抽出时间与孩子交流，哪怕是多打些电话，多写几封家信，多关心关心孩子。不能把教育孩子的责任全都推到奶奶的身上，毕竟老人太溺爱孩子了，更不能随意打骂孩子。教育孩子要从生活细节上尊重别人，比如孩子如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师的不尊重；站着和别人交谈时，不要连连

4、跺脚或随意插嘴；与老师、长辈交谈时，勿跷二郎腿。别人办喜事，就不要说不吉利的话；办丧事，就不要兴高采烈。类似上述的这些要养成习惯，都需要从小训练。2、培养他的兴趣爱好，选择正确的价值取向。适时地、巧妙的培养他的学习习惯和兴趣。发挥他的长处，他喜欢与人交流，人缘好，就让他担任班里的纪律委员，负责维持秩序。那些爱捣乱的小孩都听他的话，那就充分发挥他的“人际关系”。在承担一定责任的基础上，他的行为就有了一定的自律性，知道自己首先要做好，不违反纪律，学会尊重他人。孩子的心里总是渴望被鼓励的，在激励的作用下，他们会争先恐后地做得更好。3、要重视孩子的自我教育。引导孩子通过自我教育，给自己订下一个短期

5、或一个长远的目标，注意调动自身的积极性。主动和别人交往，讲话最好面带微笑和讲话的语气，切不可目中无人。还有就是不要立刻否定别人的意见或想法；同时要有耐心，不要在别人连续问几个问题或问了一个非常简单的问题时语气加重！认识到对别人的不尊重！就是对自己的不尊重！要学会用心理换位法理解他人的心情，减少对他人的不尊重；学会与人交往。4、尊重他人心理上的个人空间,保持恰当的心理交往距离。注意言辞得当。有人认为既然是“铁哥门儿”,“好朋友”,对方自然不会计较自己说了些什么。因此不分场合,不加措辞,也不看朋友的心情,有什么说什么,想说什么就说什么,言辞刻薄,让他人十分尴尬,在公众场合下不了台,伤害了他人的

6、感情却不知道。要明白只有拥有一个和谐的人际关系，人才能保持身心愉悦，才更容易成功。效果小鹏的情况有了很大的改善，能够很好地与别人交谈，跟家长在一起时，也不会随便插嘴，不再没大没小，不会再随便嘲笑别人或言语刻薄，懂得尊重家长、尊重他人，学习主动性也提高了。与同学的关系也变好了。即使有时又犯同样的错误，经父母或老师教育能及时改正，问题得到很好的解决。应避免的误区1、当孩子出现这种情况时，父母在日常的生活中首先要尊重自己的孩子，给孩子作出榜样，进而培养孩子尊重他人的习惯。2、父母让爷爷奶奶带孩子，不自己亲自照顾。其实孩子从出生开始，就需要和别人交流。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全

7、感。因此孩子在与别人交谈时，说话不分场合，没大没小，其实就是想引起别人的关注。3、不尊重孩子的隐私和权利。很多父母抱著传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一