图表制作教学设计.doc

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1、图表制作与数据分析教学设计课题图表制作与数据分析课时数１课时教学目标知识与技能1．熟练掌握EXCEL中图表的制作与修饰方法，2．根据信息需求选择的合适的Excel图表类型；并能根据图表分析数据。3．理解EXCEL图表的作用。过程与方法通过熟悉图表的创建过程，培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，引导学生自主探究学习。情感态度与价值观培养学生自主学习、、乐于尝试、独立思考的学习品质，提高自主探索，合作交流的能力。同时通过“盐城近几年旅游情况统计表”的图表制作，增强学生热爱家乡的情感意识。学情分析 本节课的教学对象为初一下学期的学生，学生通过前面几节课的学习，大多数学

2、生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，能够运用所学知识对数据进行简单处理，通过本节课的学习，可以使他们学会运用Excel图表功能来分析处理数据，学生的学习兴趣应该会很高。但是这堂课中学生可能会存在以下一些难点： 1.有些同学可能不能够正确选择创建图表的数据源。 2.不同情况下不能合适地选择创建图表的类型。 因此，在教学设计中，我考虑采用分层分段的任务驱动式教学法，引导学生自主探究，充分发挥学生的主体作用。备注教学重点1.根据图表向导制作柱形图、折线图和饼图；2.图表的修饰与美化。4教学难点1.建立图表时数据源的选取；2.根据信息需求选择适当的图表类

3、型教具（课件）无教学过程教学过程一、创设情境，激发兴趣1.兴趣激发用明星大连猜游戏方式导入，通过“今日之星”评比活动展开教学。2.课题引入展示一组用文字描述的调查数据，引出数据的另一种表现方式——表格。表格和文字在表达时往往不够直观、形象。逐步引导出用图表表达信息。引出课题——从数据到图表。（表格呈现的是一个个具体的数据，如果把数据图示化，可以比较直观地看到数据间的关系或数据的变化趋势，增加数据的形象性和生动性，有利于数据的分析。）二、提升能力、灵活教学1．探究学习：利用图表向导探究第一份数据图表的制作过程。提问：(1)制作图表的操作步骤。(2)选择哪种图表及其原因，并分析从图

4、表中得到的信息。(3)如何选择恰当的图表表现数据。(4)图表类型如何相互转换。4说明：图表的选择主要同数据所表达的内容相关，有时一组数据可以由多种图表来表现，我们需要选择最恰当的一种。2．分组实践：分组完成第二份、第三份数据调查表的图表制作。提问：第二、三两份数据调查表选择哪种图表类型及其原因，并分析从图表中得到的信息。3．发现问题、分析问题、解决问题：根据学生掌握状况，将数据与图表之间的关联、图表选项、数据源、图表修饰等相关问题通过自选题的方式提出。提问：(1)如何进行标题、XY轴标识。(2)如何对图表进行修饰，改变图表背景、字体等。并操作演示说明。(3)如何改变数据源。并操

5、作演示说明。(4)说明系列产生在列与行上的区别，并操作演示说明。(5)说明工作表的数据与图表之间的关系，并操作演示说明。4．能力提升：学生强化训练，对于第四份数据中信息表达不恰当的进行修改。第四份数据表存在以下问题：(1)图表表达不够恰当。(2)图表未标识标题、XY轴标识。(3)图表未修饰。(4)数据源选择有错误。5．拓展知识面：Excel制作的精彩图表展示。4板书设计图表的制作与分析一、制作图表的方法1.打开工作表数据2.选择需要建立图表的数据区域3.单击“插入”选项卡—图表组，选择适合的图表类型。4.各种图表的应用：柱形图：比较类别轴上数值的大小。饼图：显示每个值所占总值的

6、比例拆线图：用于显示随时间变化的趋势。二、图表的修改与修饰三、图表分析合理、认真、负责任的使用数据和图表作业设计建立《家用电器耗电调查》表中的各种电器用电量图表，并对耗电较高的电器作分析比较。教学反思1.教学环节设计不太紧凑2.有些难点没有得到很好的突破，如：建立图表的源数据区域的更改及选择合适的图表类型。4