2019年教育教学质量承诺书.doc

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1、2019年教育教学质量承诺书　　92019年教育教学质量承诺书为更好的提高的美术特长辅导班的教育教学质量，充分发挥学生绘画学习的主动性，使每个学生在学习中有效有力，确保每次上课的教学质量，使之在下美术高考中取得优异成绩，特此请你阅读如下内容同意后并签字（同意打“∨”不同意“×”）一．严格按规定时间参加辅导，须做到不迟到不早退、不旷课、无特殊情况不准请假二．画室内严格遵守上课纪律，不玩手机、不吵闹、不聊天、男女交往正常（画室内最好不要一男一女在）（）三．品行端正，德艺双馨，学习态度好，在校零不良记录，有耐

2、力有恒心，具有较强的定力（）四．上课时提前10分种进入画室削好铅笔等上课所需工具，笔屑入箱，保持画室卫生，不乱扔纸张（）五．讲究卫生，不将零食、饮料、外卖等画室吃带入画室吃并乱扔，确需加餐需当场带走（）六．尊重老师，配合教学，和-谐互动，严中有序，严格按专业老师的上课目标进行练习，不搞随意性，不受感觉情绪影响作画（）七．刻苦训练，做功好，多思、多悟，有耐力有恒心，认真保证质量的完成老师布置的每一次作业（）八．多沟通、多建议、多反馈，有问题当面提，定期上交课堂反馈本（）九．互相团结互相学习共同进步（）特别

3、规定;1．实行月考试测评，对成绩不好学习态度不认真的将退回原班，学期结束进行考试测评，根据成绩确定下学期确定辅导费标准（）2．对考试成绩优秀进步突出者实行奖励制度（）我能做到以上要求，学生签名家长签名20XX-3-20小学教师教学承诺书中心校新一轮质量攻坚会后，我校于3月15日召开了全体教师教学质量研讨会。　　大家决心立足实际、不断创新、改变观念、更新方法。　　使我校的教学质量再上新台阶为奋斗目标。　　承诺如下　　一、主动学习时政，以正确的思想观点引导学生，不传播不利于学生健康长的思想观点。　　二、认真

4、做好备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试（练习）、组织课外活动等“六认真”教学工作，努力提高教学质量，绝不敷衍塞责。　　三、改进教育方法，耐心引导学生，尊重学生人格，不做讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生等损害学生尊严，侵犯学生合法权益的事。　　四、热爱、尊重、关心每一个学生，要求学生做到的教师首先做到，对学生循循善诱，千方百计在不加重学生课业负担的基础上确保教学质量的稳步提高。　　五、教师要热爱学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发展。　　六、对学困生实行“三”优先板演优先、提

5、问优先、面“批”优先。　　七、不违反校纪校规，自觉执行各项规章制度。　　八、遵守社会公德法纪，树立良好的教师形象。　　九、本学期末所带学科力争进入中心校同年级的上游。　　承诺人签字校长签字20XX.3教育教学质量目标承诺书为了适应教育新形势的发展，提高自身素质，推动素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的顺利进行，使自己在教育教学工作中严格执行党的教育方针，遵守《教师职业道德》，依法治教，以德治教，树立为学生服务、让学生成才的教育观，塑造良好的师德师风，贯彻落实《礼县中小学教学常规管理》，切实有效地提高

6、教育教学质量，我自愿承诺　　1、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素质的发展的同时，注重学生个性发展，不把个性、特长的发展同全面发展对立起来；面向全体学生，使学生全面发展，让学生享受优良的教育；注重学生创新精神和实践能力的培养，打破以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心的传统教学模式；用激励的语言或方式对学生做出积极的综合评价；不因循守旧、固步自封，争当创新型教师。　　2、严谨笃学，按教学常规管理细则备课，不照抄、照搬备课用书的教案，根据班级和学生实际及新课改要求编写教案，且写出教学

7、后记和反思；不使用旧教案，不无教案进课堂随心所欲上课。　　3、热爱学生，按常规管理要求认真批改作业，不请学生代改试卷、作业；公平对待每一个学生，不歧视、驱赶学困生、问题学生，不谩骂、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发展。　　4、遵章守纪，准时上课、下课，不压堂，不私自调课，严格履行请假手续。　　5、在国家新一轮基础课程改革中，认真学习新《课程标准》，用全新的教学理念指导教学实践；自觉参加校本培训。　　6、定期家访，做到每学期家访每生不少于一次，参加、组织召开一次家长会，并做好相关记录

8、；不收受学生、家长礼品或让学生及家长为自己提供便利。　　7、加强自身学习，不断提高学历。　　掌握现代教育技术，并能在教学中熟练运用，必须通过教师信息技术教育模块中级考试。　　8、加强教育教学的理论学习，积极参加学校的教研教改实践活动，做到一学期上好一节公开课、主评一节公开课、编写一份最佳教案、撰写一篇教学经验总结，真正做到教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。　　9、抓好班级管理，培养学生良好的生活、学习及热爱集体等