物质的溶解性（1）教案例.doc

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1、扬州中学教育集团树人学校备课笔记课题第3节物质的溶解性（1）课时1课时课型新授课教学目标知识技能：1．初步了解影响物质溶解性的因素2．初步了解饱和溶液和不饱和溶液的含义3．初步掌握饱和溶液和不饱和溶液的相互转化过程方法：初步学会应用实验探究方法确定影响物质溶解性的因素情感态度：认识物质的溶解性在生产、生活中的应用教学分析重点与难点：重点：1．实验探究影响物质溶解性的因素2．饱和溶液和不饱和溶液的含义和相互转化难点：饱和溶液和不饱和溶液的相互转化教法讲解法和练习讨论法相结合教具教学过程教学过程设计二次备课第1课时：课堂学习：复习提问：1．稀释或浓缩溶液时所依据的

2、原则是什么？2．溶液中涉及化学方程式计算时如何计算所得溶液的质量？学习活动一：合作实验探究1．实验探究：完成课本P16《活动与探究》结论：实验1：___________在同一溶剂中的溶解性不同。实验2：同一种物质在___________中的溶解性不同。实验3：同一种物质在同一溶剂中的溶解性与_________有关。2．讨论展示：（1）干洗是用_____________对衣物进行洗涤的一种方法，是一种_______原理。（2）举例说明常见的有机溶剂如酒精、汽油、氯仿、苯、香蕉水在生活和实际生产中的应用。学习活动二：合作实验探究1．实验探究：完成课本P17《活动与

3、探究》结论：实验2：一定温度下,用水量越大,KNO3溶得越___________。实验3：在一定量水中,温度越高,KNO3溶得越___________。因此，在_________水中,_________下,KNO3的溶解是有一定限度的。2．讨论展示：（1）定义：一定下，一定中溶解某种溶质的溶液，叫。能继续溶解某种溶质的溶液，叫。3（2）判断溶液是否饱和的方法是：_________________________________________（3）相互转化不饱和溶液（①②）（①②③）饱和溶液大多数固体：接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和硝酸钾溶液有哪些方法？饱和硝酸

4、钾溶液变不饱和硝酸钾溶液的方法有哪些？接近饱和的石灰水变成饱和溶液有哪些方法？饱和石灰水变不饱和溶液的方法有哪些？硝酸钾的饱和溶液能溶解高锰酸钾吗？（2）浓溶液饱和溶液，稀溶液不饱和溶液；饱和溶液浓溶液，不饱和溶液。（用“一定”，“不一定”填空）【课堂练习】1．下列因素中不属于影响物质溶解性的因素的是()A．溶质的性质B．溶剂的性质C．温度D．溶剂的量2．烧杯中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出同体M的质量。测定结果记录如下表。不考虑水蒸发对实验的影响，回答下面的问题。(1)65℃时，该溶液是否为饱和溶液？___

5、____（填“是”、“否”或“无法判断”）。(2)将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的的有_______（填序号）。①升温　②降温　③加溶质M　④加水⑤加另一种固体N　⑥恒温蒸发水　⑦与40℃时M的饱和溶液混合【学习总结】写写你对知识的建构、方法的总结及学习的反思溶质的性质溶剂的性质1．影响物质溶解性的因素温度不饱和溶液饱和溶液影响物质溶解性的因素2．溶液的状态【布置作业】导学案：物质的溶解性（1）板书溶质的性质溶剂的性质温度3设计1．影响物质溶解性的因素2．不饱和溶液（①②）（①②③）饱和溶液大多数固体：教学后记3