写作能力提高的途径.doc

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1、提高学生写作能力的有效途径一、加强对听说读写的巩固。听即听写,内容非常广,对单词、词组及各种特殊单词的听写;对句子、文章、段落的听写,因为听写是写作的初步。说即写的口头表达,写就是要把说的内容用文字记录下来。说可以帮助学生增强语感,明了两种语种的差异,因此高频率的说和多样性的说是提高学生写作能力的重要一环。听、说、读、写四种技能是相互依赖的,听和读是输入,是理解和吸收语言信息的手段,只能达到足够的输入量,才能具有说和写的输出能力,而说是书面写作的基础,写是说的提炼和升华。二、加强口语训练。1、每天做值日回报。全班学生都当值日生,课前轮流谈论学生出席情况、天气、喜好、家庭等进行描

2、述。2、口头复述课文或片段。学生在复述课文的过程中,加强对重点词汇、句子、语法点的巩固和记忆。3、课外自由用英语交谈。4、课堂交流有趣故事,要求学生阅读课外资料,然后在课堂上与同学口头分享,拓宽学生的知识面。三、加强字、词、句的练习。1、多做同义词、反义词的练习,多做一字多译的练习。熟练掌握运用一些词组和基本练习。2、强化英语思维,正确运用英语句型。有些学生,只顾汉语意思而不顾单词的词类、词性、以及句子结构而使单词的机械堆砌,为了避免这些错误,要让学生记单词时要注意词性、意义,让学生了解英语句子的结构,注意英语的表达习惯,通过英汉对比,熟练掌握英语句子的基本类型。四、加强书写基

3、本功训练。1、改写句子。用听写的方式给学生一些基本句子,让他们发挥想象,将句子变长、拓宽。2、        改写课文。对课文的缩写、扩写、仿写,既能复习课文中的语言知识,又能克服学生写作的畏难情绪,从而引起学生浓厚的兴趣。3、        完成句子。将课文中的重点句子挑出来,省去里面的重点短语,或重点句型,让学生补充完整,突出习惯用语、固定搭配以及语法知识的训练。4、        半开放性命题作文训练。这是写作的重点,也是体现写作能力的标志,要循序渐进,从易到难,坚持每周一篇,全批全改,集体订正有代表性的错误。向全班推荐优秀作文,鼓励学生力争写成范文;或每篇文章中有精美的

4、句子供全班欣赏。

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