心理学考试大纲.doc

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1、心理学考试大纲一、总评价目标1.识记心理学的基础知识、基本原理和基本概念。2.正确理解人的心理的实质,心理活动过程的规律,人的个性心理的结构、差异、特性及形成的规律。3.运用心理学的基本知识、基本原理,遵循人的心理活动的规律,分析与解决教育、教学　　及社会生活中的某些实际问题。4.掌握与综合分析人的心理品质、个性与个性心理特征形成、发展的途径与培养方法。二、考试范围与内容　　第一章绪论　【评价目标】1.了解心理学研究的对象及其范围。2.掌握心理学的研究在理论上和实践上有什么意义和教育工作者为什么要学习心理学。3.理解心理学研究的原则与方法。【评价内容】(一)心理学研究对象1.什

2、么是心理学?2.心理活动包括的范围(1〉心理过程:①认识过程(含感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意等):②情绪与情感过程:③意志过程。　　　(2)个性:①个性倾向性(含需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等):②个性心理特征(含能力、气质、性格)。　(二)心理学的任务及其与教育的关系1.心理学的基本任务(理论任务、应用任务)2.心理学的分支。3.心理学与教育的关系(学习心理学的意义)(三)心理学的研究原则与方法　　　　　　　　　　　　第二章心理活动的神经生理基础　【评价目标】1.明确心理的实质,了解心理的生理机制。2.掌握个体心理发展的动力。3.理解人的心理与人的学习的关系。【

3、评价内容】(一)人的心理实质辩证唯物主义观点认为,人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。主、1.人的心理是人脑的机能(1)脑是心理的器官①日常生恬经验证明；②临床经验；③"反射"、"条件反射说"证实。　　　(2)人的神经系统的结构与机能①神经元(神经细胞〉与神经:②外周神经系统:③中枢神经系统。　　(3)神经系统的基本活动方式一一反射①反射活动的神经通路一一反射弧(含感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器):②反射活动分类,无条件反射、条件反射(第　　　一信号与第二信号系统的条件反射〉。　　(4)高级神经系统的基本过程(兴奋与抑制)2.心理是客观现实的反映　　(l)反映、

4、心理、意识的演化①什么是反映②生物反映——性:③动物心理反映——感受性、知觉、具体思维；的心理(意识〉产生及特性(意识的基本特性是自觉'性、主观能动性、社会制约性、第二信号系统为主两种信号协同性)。(2)心理是客观现实的主观映象:①客观现实是心理的源泉:②心理是对客观现实的主观能动反映:③心理是人的社会实践的产物。　　　　　　　　　　　　第三章心理的发生与发展　【评价目标】1.掌握个体心理发展的动力。2.理解人的心理与人的学习的关系。　　(一)个体心理的发展　　1.心理发展的一般概念:　　2.心理发展的条件和动力:　　(二)关于学习的基本看法　　1.什么是学习?　　2.人的学习

5、的基本特点:　　3.学生的学习:　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四章　注意1.掌握有关注意、注意种类、注意品质特性等概念2.理解与分析注意的功能、影响有意注意与无意注意的因素,注意分配的条件、注意广度的因素、注意分散的原因等内容。3.掌握教学活动中怎样组织学生的注意,怎样克服分心、如何培养学生良好注意品质　与注意力。【评价内容】(一)注意的概述1.什么是注意2.注意的特点:(1〉心理活动的指向性(2)心理活动的集中性3.注意的功能:(1)选择功能(2)维持(保持)功能(3〉调节和监督功能。(二〉注意的种类1.不随意注意(无意注意〉(1)什么是无意注意(2)影响因素:①客观

6、因素(剌激新异性、剌激物对比的差异性、刺激强度大小、刺激物的变化与活动性):②主观原因(主体的需要、兴趣和期待:情绪和生理心理状态,如知识经验)。2.随意注意(有意注意〉(1)什么是有意注意(2)影响因素(目的任务的明确性:意志力与抗干扰能力:社会需要与间接兴趣,积极主动的操作和智力活动〉。3.随意后注意(有意后注意〉(1)什么是有意后注意(2)有意后注意的条件①技能(熟练)②活动系统性(三)注意的外部表现(四)注意的品质特征1.注意的范围(广度)(1)什么是注意的范围(广度)(2)影响注意范围(广度)的因素:①依赖客体的复杂程度和客体间的关系状况:②环境因素(照明与干扰):③

7、活动任务的单一与复杂:④主体的知识经验与个性特征。2.注意的稳定性(1)什么是注意稳定性(2)注意稳定的反面是注意分散(3)分散注意的原因:①主体的身体生理状态(如疲劳困倦、身体不适、神经衰弱、激活水平不适等):②心理状态(目标与动机不明、不纯、杂念干扰,心不在焉:情绪低落与波动:意志力弱:行为习惯不良等〉:③客观因素(无关诱因、嘈杂环境干扰等〉。3.注意分配(1)什么是注意分配(2)注意分配的条件:①两种活动中有一种达自动化程度:②两种以上活动中最多只能,一种不熟练:③活动之间有一定联系并