心理学复习资料-8.doc

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1、心理学简答题论述题（简3个论2个）1.简述儿童观察力的培养P145-149答:(1)保护幼儿的感官(2)培养幼儿观察的兴趣，使其养成爱观察的习惯(3)帮助幼儿确立观察的目的和任务(4)教给幼儿有效的观察方法(5)发挥语言的作用(6)促进幼儿观察力发展的游戏举例2.简述从背景中分出知觉对象主要受哪些因素的影响P132-134答:(1)客观方面①对象与背景的差别②对象的活动性③对象本身的结构及组合形式往往是区分出知觉对象的重要条件(2)主观方面知觉的目的是否明确，态度是否认真，对知觉对象是否有兴趣，知觉者的情绪好坏等都会

2、影响知觉对象和背景的区分。3.为什么说家庭是儿童性格形成的摇篮P286答:大量研究结果表明，家庭环境，父母的教养态度对幼儿性格的作用是巨大的。家庭成员的关系，父母的文化素养，性格特征，特别是父母对幼儿教养的态度，幼儿在家庭中的地位，生活方式等等都会在幼儿的性格形成上打下最初的，深刻的烙印，直接影响着儿童性格的发展，为此必须重视早期家庭环境的影响。4.如何根据儿童思维的特点培养其思维能力P214-217答:①不断丰富幼儿的感性知识②发展幼儿的语言③教给幼儿正确的思维方式④通过智力游戏，实验等方式，锻炼幼儿的思考力⑤激发

3、幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心⑥促进幼儿思维力发展的游戏举例5.在幼儿园保教工作中如何重视儿童情绪的培养P243答:①合理的生活制度,丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中②和谐的家庭气氛,良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大。③通过文学艺术作品培养幼儿高级情感④帮助幼儿克服不良情绪6.简述教育的主导作用P10答:教育是幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用。社会生活条件在幼儿心理发展中的决定作用，通常是通过教育来实现的。教育在幼儿心理发展中起着主导作用，这是因为：第一，教育是一种有目的

4、、有计划、有系统的对幼儿施加影响的过程。第二，教育可以根据个体差异因材施教，因此更能充分地发挥遗传和环境中的有利因素，克服其不利因素，促使幼儿心理更好地发展第三，幼儿进入幼儿园后，大部分时间在集体中接受教育。当然家庭中父母有意识的教育以及父母的行为态度，是非爱憎等，给予幼儿的影响也是不可忽视的。7.如何发展儿童的语言能力答：①要创造条件，让幼儿有充分交往和活动的机会②要重视对幼儿语言能力的训练③要充分发挥成人语言的榜样作用61.简述引起幼儿痛苦的原因P237答：疼痛，大声，冷，热，噪声，失望，失败和丢失等都能引起幼儿

5、的痛苦情绪。分离被认为是最基本和最普遍引起痛苦的原因。与家庭和亲人分离是最常见的分离。分离使幼儿不能与亲人交往和表达自己的感受，得不到亲人的同情，有被抛弃的感觉，从而引起幼儿痛苦的体验。例如：幼儿得知父母离异，自己要和父亲或者母亲分离时，表现出强烈的痛苦体验，幼儿在集体生活中被排斥也会体验痛苦。2.联系实际谈谈儿童性格的培养（一定要联系实际，P286）答：①家庭是幼儿性格形成的摇篮大量研究结果表明，家庭环境，父母的教养态度对幼儿性格的作用是巨大的。家庭成员的关系，父母的文化素养，性格特征，特别是父母对幼儿教养的态度，

6、幼儿在家庭中的地位，生活方式等等都会在幼儿的性格形成上打下最初的，深刻的烙印，直接影响着儿童性格的发展，为此必须重视早期家庭环境的影响。②组织各种积极的实践活动幼儿的性格是在实践活动中表现出来，并逐步形成的。那个，幼儿游戏对其良好性格的形成和发展影响很大。特别是在角色游戏中，幼儿模仿成人反映社会生活，表现出社会生活中人际交往的行为规范，从而培养幼儿对人，对事，对自己的正确态度和行为习惯，并逐渐得到巩固。③发展幼儿道德意识在幼儿良好性格形成中，道德意识起着重要作用。它使幼儿明确道德行为标准，产生道德体验，进一步形成道德

7、行为。但幼儿的道德认识带有很大的具体形象性，因此，培养幼儿道德意识，进行道德教育不能只讲道德标准或提抽象的道德要求，而应通过具体形象的典范，把道德教育渗透到各种活动中去，并坚持正面教育，这样才能更有效。3.在组织教学中如何引导幼儿的有意注意和无意注意P111答：一，利用易于引起幼儿注意的外部因素，创设良好的教育环境①重视玩教具的制作和使用②教育、教学内容、方式和方法要新颖、多样、富于变化③创设良好的教育环境，减少无关刺激的干扰二，充分运用注意的主观因素，保持幼儿注意的稳定①帮助幼儿明确获得的目的和要求②使幼儿处于积极

8、的活动状态③使幼儿对活动结果发生兴趣三，善于两种注意的转换4.简述非智力因素对幼儿发展的重要性答：非智力因素是相对智力因素来说的，幼儿非智力因素，一般是指那些不直接参与认识过程的但与幼儿智力发展密切相关的心理因素。具体地说，非智力因素主要是指动机、兴趣、情感、意志和性格等方面的心理因素。大量的教育实践证明，非智力因素在人才成长过程中有着举足轻重