北师大小学语文六上 黑孩子罗伯特.doc

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1、黑孩子罗伯特教学目的:1.熟练有感情地朗读课文。2.了解时代背景。3.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4.学会正确、积极地实现自己的梦想,造福他人。教学重难点:重点:人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。难点:用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。教学时间:两课时教学过程                 第一课时一、导入新课:黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟,因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落,但后来他为了救治得病的丽莎,却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,这究竟是为什么呢?就让

2、我们一起走进《黑孩子罗伯特》,去了解事件的缘由。二、学生交流收集到的背景资料。三、自主学习(一)解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗:暗淡,不鲜明。霉臭:发霉腐烂,散发臭味。奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。寒颤:因受冷或受惊而身体颤动的现象。惊恐:惊慌恐惧。哽:因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。(二)自由朗读课文,初步感知课文。1.“文题”的理解:“黑”指罗伯特的种族,在这里着重指出“黑”字,意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的

3、社会,罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。2.说说文章讲了一个故事,想告诉我们什么?本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学,毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象,同时也提出了一个问题:不同种族的人应如何相处。3.文章结构1)1马丁•路德•金的讲话。2)2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。3)6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。4)8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病,这行为感动了丽莎的父亲,让他重新认识了种族关系。四、小结学生讨论:我们该如

4、何面对歧视,学会生活。五、板书设计          罗伯特          丽莎战斗机                 第二课时一、复习巩固上节课内容1.听写生字。2.文章主题。3.我们该如何面对歧视,学会生活。二、合作学习(一)深入阅读课文,并思考以下问题:1.我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中(结合具体语句说明)1)生活环境。2)罗伯特的经历及其心理感受。2.看到罗伯特的遭遇,你感受到了什么?3.如何评价罗伯特这个孩子?(结合事例用自己的话)(二)学生小组讨论:对课文还有什么不理解的地方?(三)各组将组内解决不

5、了的问题拿出来在课堂上交流。三、探究学习1.跳读课文,找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用。2.找出文中最让人感动的句子,说明理由。四、回顾反思请学生谈本节课的收获。(认识种族平等的意义,珍视人与人之间的纯真感情)五、作业:略

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