《修辞手法教学》PPT课件.ppt

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1、修辞手法复习课修辞方法有　　　，　　　　，，　　，　　和修辞手法复习提示：比喻设问拟人排比夸张反问——比喻比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现。运用比喻时应注意：1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简

2、直是、犹如、仿佛、像….一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。小君很帅气，大家都说他长得像爸爸。这座房子像宫殿。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）——拟人拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。1、把事物直接当做人来写。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2、人直接同事物说话。例如：延安，你的精神辉煌

3、灿烂！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？——夸张夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。教室里静得连根针掉在地上也听得到。天空中下起了豆大的雨点。烈日下,柏油路都快融化了。这橘子酸得我的牙都快掉了。他饿得都可以把一头大象给吃了。我们高兴得一蹦三尺高。——排比排比：就是把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜

4、明的印象。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。——反问反问：是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。运用这种修辞方法，可以加强语气，增强表达的效果。只问不答，而答在其中。难道那条街不热闹吗？不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？难道你觉得自己对吗？都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？我们怎能忘记老师的谆谆教导？——设问设问：也叫设疑、提问。是

5、为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。但设问一定要用得恰到好处，要有针对性和启发性。一、判断下列句子是否是比喻句。１、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动()２、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）３、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）４、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）５、旧上海是冒险家的乐园。（）６、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）７、春天的

6、江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）８、她长得很像我邻居的小妹妹。（）９、这个地方我似乎已到过了。（）1０、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）1１、他的性格很像他爸爸。（）1２、海底的动物常常在窃窃私语。（）1３、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）√×××√×√××√×√×二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧

7、的火焰。6、玉屑似的雪末随风飘扬。7、这孩子简直成了泥猴。把漓江的水比作无瑕的翡翠把老师比作一把火炬把缝纫鸟的窝比作工艺品把一对对玉兰花灯柱比作仪仗队把队旗比作火焰把雪末比作玉屑把孩子比作泥猴三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。１、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）２、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）３、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）４、这件事怎能不是你的错呢？（）５、危楼高百尺，手可摘星辰。（　　　）６、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（　　　　）７、是谁又吹响了那欢

8、快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（　）８、学如逆水行舟，不进则退。（）９、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）拟人比喻排比反问夸张排比，拟人比