对话课教学模式.doc

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1、小学英语对话课教学模式英语是一种语言交流工具,小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。与阅读课相比，对话课版块小，话题集中，内容精，学生活动率高，其设计模式主要是围绕话题展开的。在每一个对话课中，无论对话长与短，它们都有一个共同的特点，即每个对话都有主要句型。我们的主要任务就是帮助学生分层次解决各个新语言点。因此，教师首先要明确对话的教学目标，把握好重、难点，针对重、难点创设真实的情景呈现新语言，让学生在这种真实的情景

2、中去理解新语言、感悟新语言。在解决了重点句子，突破难点句子之后，要进行必要的机械操练，让学生会读、会说新句型。然后逐步转入有意义的操练，让学生运用新学到的句型进行真实的交际。教师要设计语言活动链，在由易到难，由简单到复杂的一个接一个的任务活动中，分层解决各个新语言点。对话课课堂教学基本环节一、Preparation复习、热身二、Presentation新知呈现三、Practice操练巩固四、Production拓展应用五、Homework家庭作业人教版小学英语中的对话课一般是由一段对话和一个任务型活动组成。其教学用途为：在生活中能用英语做事情，同别

3、人自由交际。其教学目的是：通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。其教学重心为：培养学生的交际能力。对话课课堂教学环节：　　一、复习热身热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步，此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围。教师要引导学生通过听、说、玩、演、唱等方式完成对旧知的复习和巩固，降低学习新知的难度，为新知的学习作好铺垫。因此课前的热身复习活动是必要的，也是必不可少的。热身活动建议：　　总体上说，热身活动的目的性要强，每节课热身复习的目的概括的说是温故而知新，就是要通过对旧知

4、识的复习来为本节课的教学目标服务。热身复习不能蜻蜓点水，流于形式，为了复习而复习，要做到扎实到位。热身复习大体上有以下几种形式：1、唱歌曲、说歌谣热身。目的是在课前播放歌曲，营造英语学习的氛围，增强学生学习英语的兴趣。所选歌曲也要为本节课目标服务或与本单元内容相关。如在四年级上册第二单元ALet’stalk的复习中，我们就可以安排唱歌曲TheColourSong.(三年级上册第三单元)，此歌曲的演唱恰到好处的复习了本节课将要谈到的颜色词，又可以调动起学生的积极性。再如，在学习数字21—50时，在复习阶段播放歌曲Booksandpencils(本单元

5、c部分)，在唱歌的同时又复习了句型Howmany…doyouhave?为本节课学习句型What’sinyourschoolbag?做铺垫。如再讲五年级上册第二单元B部分的Let’stalk的热身复习环节，就可以安排学生说前一课时的Let’schant.既可以有效巩固旧知识，又可以为本节课的新授搭建一座桥梁。2、TPR热身。这种听听做做活动学生很喜欢，能激活学生大脑思维，调动学生的学习热情，激发学习的情感，学生在听做活动中自然地复习了旧知。如：课本中的Let’sdo部分或师生间的Isay,youdo.WhenIsayaword,youdotheact

6、ion.WhenIdoanaction,yousaytheword.如四年级上册第二单元学习friend时，在介绍朋友前，可复习前一课的Let’sdo部分，学生进行听做Listentothemusic等，在活动中复习语言，为本课运用句型Shelikesmusic.做准备。如：在五年级英语上册第四单元WhatCanYouDo?的对话教学之前，就可以安排学生做四年级上册第四单元B部分的Let’sdo.为新语言Icansetthetable/makethebed/…奠定基础。3、Freetalk热身。课前教师开展几分钟的自由会话，正是一个英语口语训练机会

7、，在每日的师生互动、生生互动中，不知不觉对旧知进行了复习、强化和巩固，提高了学生的口语交际能力。热身内容同时也要考虑本节课的目标，为重点、难点句型做好铺垫。如五年级上册第二单元学习Mydaysoftheweek，A部分的Let’stalk时，教师就可以在课前和学生自由交流，Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonTuesdays?等，在真实的交际中运用语言。4、游戏热身。游戏中的学生是自由放松的，游戏能激发学生学习的兴趣，满足学生的好奇心、表现欲，同时又达到了学习英语的目的。比如Samonsays是我们熟悉的游戏，也可利用这

8、个游戏来锻炼学生的反应能力，活跃气氛。当然，应根据教学内容来考虑游戏的形式，讲求游戏的实际意义，这样才能达到预期的目的。如