2、 对话课教学的含义。就英语学习而言,语言的结构形式及其功能有相互依存的关系。首先,结构是功能的载体,功能靠结构去表达。意义的表达必须运用一定的语言形式,如进行询问(Whatwould you like,teaormilk?)给人建议(Why not go to the cinema?)等等。不少学生常常有话说不出。原因在于其知识结构中缺乏足以表意的语言形式。这就告诉我们,在对话课中进行句型教学是重要的而且必要的。其次语言功能对语言学习具有重大意义,因为语言学习的目的就在于交际。交际中所使
6、能力得到培养和逐步提高。 以下举一对话课教学实例:PEP六年级上册Unit3 what are you going to do?PartA let,s talk一、 教学目标。1、 能掌握句型:what are you going to do on the weekend?I,m going to…。并灵活运用。2.能在Group work部分合理安排周末的旅游项目。3.能够完成let,s任务try部分听录音说判断对错的练习。二、教
7、学重、难点:灵活运用begoingtodo句型描述自己的活动计划与他人进行交流。三、课前准备:图片、课件、投影器。四、教学过程。1、准备阶段:1)出示单词卡,复习所学的动词短语。2)Free talk: a、How do you go to…? b、How can I get to…? c、What do you do…? d、What are you going to do…?(激发学生的兴趣,为下文的学习辅垫。)2进入新课。1)语言呈现:呈现多媒体,听录音回答问题:
8、a、 What is John going to thisweekend?b、 Is it far?c、 How can he get there?(多媒体生动、形象的呈现,使学生易于接受新的知识。)2)句型操练:利用仿读引出新句型