问题学生案例介绍.doc

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1、案例介绍 田小兰,女,11岁,溪口小学五年级学生。性格内向,胆小孤僻,有事常闷在心里,不肯轻易向人表露,与同学相处不甚融洽。在班上学习成绩属中等偏下,其中数学成绩较好,语文成绩则较差,常考不及格。父亲是一个农民,母亲在女儿还很小的时候就抛弃了她们父女俩,此后,父女俩相依为命。母亲的这一出走,却对女儿的伤害很大。父亲对女儿要求很严,在学习上虽督促较紧,但因文化程度低而无力辅导。田小兰同学自感学习太差,害怕老师批评,同学嘲笑,常焦虑不安,情绪不稳定,好冲动。曾流露出对生活很悲观的情绪。  案例分析   父亲深感知识缺乏的害处,所以对其管教很严

2、,要求很高,却无力辅导,致使女儿感觉压力很大,精神高度紧张,易产生焦虑情绪,加之父亲忙于工作与家务,与其感情交流较少,孩子有事常闷在心里、久而久之,对生活失去信心。  她自小性格内向,胆小,不善于和同学交朋友,她因自己学习成绩差的问题而对自己缺乏信心,常觉得同学们在嘲笑她,看不起她,越发不合群,所以对很多事情反应敏感,而导致情绪不稳,好冲动,最终产生悲观情绪。   辅导方法 1、积极与家长联系,要求家长改变教育方法,不要对其过份苛求,不求孩子第一,但求孩子努力,不要单纯用分数来评定孩子的好坏。老师和家长做到对孩子说话少用批评、指责、否定的

3、语气,多用表扬、鼓励、肯定的语气。争取家长的配合,给孩子创设一个轻松、和谐、愉快的学习,生活环境,共同帮助她。  2、教师加强对她语文课程的个别辅导,努力扭转她的编科倾向,使她在学习的问题上保持心理平衡。       3、引导她积极参加班上丰富多彩的集体活动,注意对她个性的锻炼、培养。促使她努力克服性格上的弱点和缺陷,培养活泼、开朗、宽容等优良品质。   4、特意安排班上几名同学主动与她交朋友,在学习和生活上帮助她,使她感到同学们的关心,并学会与同学交往,使人际关系向和谐、愉快的方向发展。   5、指导她进行自我放松,让她在完成学习任务之

4、后做自己想做的事,并多参加文体娱乐活动来调节自己的情绪,陶冶性格,以减轻,消除焦虑反应。   辅导效果 通过老师和家长的配合辅导,语文成绩有了明显的提升,性格也逐渐变得开朗了,与同学交往增多,参加活动也较积极。优秀学生个案一、思想向上刘毛妮,女,12岁,现就读于溪口小学五年级,是一个单亲家庭的孩子,跟随母亲一起生活。刘毛妮同学是个全面发展、待人诚恳、乐于助人、活泼乐观、求思进取的好学生。她尊敬老师,团结同学,关心他人。平日里积极协助老师做力所能及的事,是老师信得过的得力助手。能虚心接受同学们的批评建议,这一年来,精神面貌一直很好,得到老师

5、和同学们的普遍认可。刘毛妮善于团结同学,对同学以诚相待,凡同学在学习和生活中遇到困难时有求必应,热心相助,她的课外时间最忙,都是一些同学问作业,问题目,他总能不厌其烦地听,耐心地解答,因此被同学们称赞为“小老师”。由于她是单亲家庭的小女孩,从小在妈妈和学校的教育下,养成爱劳动的好习惯,自己能办的事力争自己办,基本学会料理自己的生活,自觉遵守学校纪律和公共秩序,爱护公物,保护环境,明辨是非,养成了良好的行为习惯。关心体贴母亲,从小懂得珍惜劳动成果,勤俭节约,从不挑吃挑穿。二、学习优秀她学习勤奋努力,积极进取,从不在难题面前妥协,学习成绩一直

6、名列前茅。上课时,能认真听讲,积极开动脑筋,踊跃发言,大胆提出自己不懂的问题,长此以往,使她的思维能力得到了锻炼。课余,她爱看各类书籍,并养成随看随记的好习惯。和同学相比,她的课外知识丰富得多,写作能力也随之得到不断的提高。通过刻苦认真的学习,她的每门功课都达到了优秀。在认真学习之余,她还主动帮助家里做一些力所能及的家务活,为妈妈减轻一定的负担。三、身心健康她热爱生活,积极参加校内组织的一些活动,坚持锻炼身体。她活泼开朗,乐观面对学习和生活中遇到的小挫折,具有良好的心理品质和适应能力。刘毛妮同学以全面发展的优异成绩、认真负责的工作态度和热

7、心助人的好品格,赢得了老师和同学的一致好评,多次被评为校级的三好学生,他是老师、同学、家长心目中品学兼优的好学生!《新型玻璃》教学反思 课后反思:上完这一节课后,我认识到,要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系,要想让每一位学生都参与到讨论中去,必须做到:  1、话题生活化,创设和谐的空间    现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性,整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围,给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地

8、表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然,只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。玻璃随处可见,为学生所熟知,加上新型玻璃不寻常的功能与特点,很容易引发学生强烈

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