阅览室教学设计.doc

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1、《阅览室》教学设计教学内容：一年级下册北师大版下册数学75页-76页《阅览室》的内容。教学目标：1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2.进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并运用所学知识解决有关的简单实际问题。教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理教学难点：理解退位减法的算理。教学准备：小棒，计算器，多媒体。教学方式：讲练结合法。学习方式：自主探究和合作交流法。教学过程：一、创设情境，引入新课1.谈话激趣同学们你们喜欢看书吗？谁来说一说你最喜欢的书是哪本书？这些书不仅你们喜欢，老师也非常喜欢，在我们学校里

2、有一个神秘的地方，哪里藏着各种各样的书，有漫画书、故事书、连环画……你们知道是哪吗？（图书馆）同学们真聪明，那图书馆还有一个好听的名字你们知道吗？叫做《阅览室》2.（板书课题）:阅览室二、学习新知1．出示主题图（1）学生看图说说，从图上都获得了哪些数学信息？（2）根据找到的数学信息能提出什么数学问题？问题一：儿童画报还剩多少本？问题二：故事书还剩多少本？问题三：连环画还剩多少本？……（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”2.探讨算法(1)让学生尝试列算式：33－7=□(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。（借助自己手中的学具，尝试自己解决问题，可利用

3、小棒、计数器、列竖式等多种方法）教师巡视学生独立学习的情况后，指名汇报。①数小棒②计数器③列竖式3.讨论：谁能说一说列竖式计算两位数减一位数时应该注意哪些事情？4.教师小结：两位数减一位数的退位减法，在列竖式计算时，首先数位要对齐，其次个位不够减时要向十位借一，借一当十并在十位上点好退位点（退位点是一个小小的实心圆点），最后计算结束后，将横式的得数写好。三、巩固练习1.用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。练习一：故事书还剩多少本？□○□=□（本）。练习二：连环画还剩多少本？□○□=□（本）。2.火眼金睛辩真假。（1）列竖式时数位要对齐。（）（2）列竖式计算时，从十位

4、开始算起。（）（3）竖式计算中，个位不够减要从十位借一，借一当十。（）四、综合练习1.用小棒或计数器做一做，算一算。（教材第76页“练一练”的第1小题。）42－6=50－3=54－8=(学生独立计算，说说怎么计算的？)2.用竖式计算教材第76页“练一练”的第3小题。新课标第一网48－9=53－6=70－7=32－3=(学生独立计算，小组内互评。)3.森林医生。（教材第77页“练一练”的第4小题。）（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）4.乘车。（教材第77页“练一练”的第7小题。）五、课堂小结：翻开书回顾本节课所学内容，说一说你学会了哪些知识？