初中化学教学中如何培养学生创新思维能力.doc

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1、初中化学教学中如何培养学生创新思维能摘要：初中化学教学的主要任务是在传授学生基本化学知识的基础上培养学生各方面的能力，最重要的当属创新思维能力的培养。作者根据自己的实践教学经验，就在初中化学教学中如何培养学生的创新思维能力展开讨论。关键词：初中化学教学创新意识创新思维能力引言创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于科技的创新，而搞好科技创新需要大量具备高超创新能力的人才。初中化学教学属于化学教学的基础阶段，能够为学生日后的深造和开展社会活动奠定坚实的基础，因此要注重对学生化学素养和能力的培养。当前,初中化学教学的首要任务是激发学生的创新意识，培养学

2、生的创新思维能力。为此，笔者结合自己多年从事初中化学教学的实践，探讨如何有效提高学生的创新思维能力。1•培养学生创新思维能力的主要内容1.1注重学生创新意识的培养用通俗易懂的语言来解释创新就是要与先前产生差别。对于学生来说，在学习中是否能够做到创新取决于学生的思想意识，即学生有没有要创新的想法。想和愿望是具备创新意识的条件，学生如果缺乏创新意识，创新活动便难以进行。例如，在讲述空气这一内容时，学生都清楚地知道空气的主要组成成分，也知道造成大气污染的主要化学物质的来源。在此基础上，教师可以向学生提出这样的问题：氮气占空气百分含量的78%,就理论值而言，在空气中生长的植物能够得到充

3、足的氮供给，为什么农民伯伯还要为这些植物施加氮肥呢？让学生针对这个问题展开分组讨论。然后进行汇总，学生的答案形式多样。学生的回答虽然缺乏科学合理性,但是他们都说出了自己的想法，在头脑中形成了一种意识。实际上，氮气在空气中的存在形式是分子形式，以这种形式存在的氮是不能够直接被植物所吸收利用的，必须经过加工使氮转变存在的形式，才能被植物吸收利用。鉴于学生掌握的化学知识有限，对于这个问题不能给出合理的解答也是情理之中的事。随着学习的不断深入，学生就会形成有关的化学概念和知识，加深记忆，进而深入理解这个问题。1.2注重对学生创新情感的激发目前，开展教学活动的主要手段已经由传统的平面形式

4、转变为现在的立体形式，并且由静止转换成动态，由单纯的文字教学发展到图文并茂的教学形式。这在很大程度上调动了学生的学习积极性，为学生带来的不仅是理论知识，还有创新意识。例如，在讲述离子这一知识点时，教师可以运用多媒体开展教学活动，让学生欣赏到在传统课堂上见所未见的图像和影音，营造一种活泼生动的教学氛围，进而调动学生的学习积极性。还可以通过学生授课的方式展开教学，让学生对课堂教学进行创新和设计，突出其个性。在此过程中,学生掌握知识点的速度和效率较在传统的教学模式下会有很大的提高。形式多样的教学活动的开展，可以丰富学生的信息储备和知识经验，陶冶学生的情操，培养学生的创新能力。1.3注

5、重学生的个性发挥初中化学中安排的化学实验多半是基本操作实验，由于学生的能力和思维方式存在较大的差异，学生对于实验的设计和操作是大相径庭的。因此，教师在开展课堂教学之前，要为学生提供相对自由的时间和空间，让学生按照自己的理解和掌握情况对实验进行设计安排，这样有助于学生创新能力的培养。例如，在讲述"二氧化碳的制取探究"这一内容时，气体的制备和所用的方法多种多样，这就可以引导学生根据已有的知识自己动手进行气体的制取（装置、实验步骤、收集方法、验证方法等）。在学生进行实验的过程中，在小细节处为学生设置相应的问题，帮助学生对于化学知识点形成网络和进行合理应用。这个过程可以使学生的个性发挥

6、得淋漓尽致，激发学生对未知事物的探索和思考，并进行相应的创造。1.如何培养学生的创新能力1.1注重对学生求知欲的激发初中生的心理和生理都在发生着巨大的变化，虽然有较为充足的精力，但是注意力却难以集中；虽然具备很强的求知欲，但是缺乏持之以恒的韧性。在这种情况下，教师要想培养学生的创新能力，首先要做的就是使学生产生强烈的求知欲望，并让学生持之以恒。因为学生对于未知事物有着强烈的好奇心，教师就可以抓住学生的这个特点安排一些有趣生动的教学活动。大多数学生都有一种求胜心理，即希望自己比其他人强，一旦学生发现自己某个方面有优势就会产生浓厚的学习兴趣。教师应结合学生的这一特点，对其进行鼓励，

7、让其继续进行探索。强烈的求知欲望对学生记忆和理解知识点很有帮助的。2.2增加化学实验化学的学习和发展离不开实验的支持，实验是检验化学理论是否正确的依据。所以教师要适当增加化学实验，让学生进行操作，运用课堂所学知识点在此过程中进行深入探索。在实验中，学生要随时注意实验的进度及实验的安全性,有助于集中注意力和培养能力。例如，在厨房中有食盐和碱面两种白色的粉末，请学生设计不同的实验方案进行区分。学生可以根据学过的化学知识，也可以根据自己的生活经验进行设计。在学生进行化学实验的过程中，教师要对学生进