教学成果应用及效果证明材料.pdf

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1、教学成果应用及效果证明材料中央音乐学院音乐教育学院创建的“素质型学校音乐教育新体系”在全国产生了广泛影响。它以培养学生核心音乐素养为主要目标，充分发挥了音乐“立德树人”“以情感人”“以美育人”的综合美育功能，引起了上级主管部门和众多音乐教育工作者的高度关注。教育部、北京市以及全国相关省市教育厅领导给予了高度肯定。全国各地教研员、中小学教师纷纷在自己的教学中实践新体系。一、屡获殊荣2008年，音教学院的“高等音乐学院音乐教育体系综合改革实验”获北京市教育教学成果奖（高等教育）一等奖；同年被评定为北京市高等教育教学示范中心。2010年学院《改革音乐素质教育，创

2、新学校音乐教育体系》被正式列为与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》配套的国家教育体制改革试点项目。2014年高建进教授获匈牙利政府颁发的“匈牙利文化奖”。2014年起，高建进院长受聘担任教育部主持的国家教育改革重大项目“普通高中课程标准修订”音乐课标修订组组长，参加国家音乐课标的修订工作。二、推广精品课程宋玉涛副教授主讲的“新体系音乐视听声觉训练——基于中国音乐文化”入选教育部第八批“精品视频公开课”。林松涛讲师主讲的“学校音乐教育新体系——小学音乐课程示范教学”已经在MOOC慕课中国平台、爱课程网、中国大学MOOC以及央音在线多

3、个平台开发学习。三、开展师资培训2011年开始，“学校音乐教育新体系”列入教育部“国培计划”，先后成功举办了十四期音乐教育新体系培训班，学员人数达3690人（次）。涉及幼儿园285所、小学1266所、中学708所、高校72所。覆盖30个省、市、自治区。此外，音教学院还为北京、江苏等省市举办了多期专项培训班。四、立足北京、服务全国中小学学校音乐教育素质型“学校音乐教育新体系”多年来一直致力于北京中小学音乐教育改革，成效显著，故此被作为学校向北京市教工委推荐的中央与地方合作的重要项目，承担着为院校所在地的教育事业服务的职能。2014年开始，根据北京市教工委的要

4、求，音教学院先后在北京市多所普通小学（石景山区爱乐实验小学、西城区奋斗小学、白纸坊小学、阜外一小、康乐里小学、三里河三小、海淀区羊坊店四小、丰台区十八中附小、燕山区东风小学）实施“高参小”（北京高校、社会力量参与小学体育美育发展工作）项目，开设新体系实验班，成效显著，小学生们的音乐学习兴趣和综合音乐素养明显提高。2015年，在“高参小”取得显著成果的基础上，该项目扩大到“高参高”（北京高校、社会力量参与高中体育美育发展工作），在北京市第18中学（初中和高中）开设新体系实验班。其教学效果证明，“学校音乐教育新体系”所提倡的自主音乐需要、音乐情感体验、音乐实践

5、能力和音乐文化理解四大音乐素养，对于学生心智发展，尤其是想象能力和创造能力的影响十分显著。目前，“新体系”除在北京市外，在江苏省、四川省、陕西省、湖南省、福建省、浙江省、甘肃省均设立了中小学教学实习点，实现了中央与地方，高校与普通中小学合作办学的模式，获得了良好的社会效益。五、教研一体，注重教材建设以“新体系学校音乐教育”理论为基础，新体系研究团队通过承担教育部重大招标项目子课题《基础美育师资的协同培养模式研究——以发展小学生音乐核心素养为方向》、教育部规划基金项目《学校音乐教育新体系的理论阐释与实践应用研究》；北京市高等学校教育教学改革项目《高等音乐院校

6、音乐教育专业综合改革研究与实验》等一系列教学研究项目的实施，促进了“新体系”教育理论与实践的良性互动。据不完全统计，音教学院成立以来，全国共发表了与新体系直接相关的期刊文章52篇，进一步深入研究新体系的省部级、地市级课题不下10个。中国教育在线、凤凰网、中国音乐教育新闻网、新浪网、中国音乐教育报等对新体系进行了报道。“新体系”面向小学音乐课程，先后编写、出版了与人民教育出版社出版的《语文》课本内容同步的《学校音乐教育新体系高等院校音乐教育专业方向实习课教程》，其中教程两本，附册（包括一至四年级）八本，自出版发行以来，三次再版重印，印数达100000余册，全

7、国共计123所学校使用新体系教材，获得了全国各地教师的广泛认可和青睐，产生了良好的应用推广效果。