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1、“谈如何写数学小日记”桑树小学顾青婷“谈如何写数学小日记”桑树小学顾青婷如今，随着数学新课程改革的启动和运行，了解学生的内心世界成为一种共识，数学日记也渐渐成为许多数学教师提供给学生倾吐数学学习心声的一方天空。数学日记作为师生之间的一种新的交流工具。有位心理学家说过：成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”或许很多老师会认为，孩子们在课堂上的表现都不错，个个是乖孩子！哪可能和老师闹情绪呢？他们当面没有说出来并不表示他们心里没有一丝怨言。孩子就没有权利、就不想找个朋友一吐为快？数学日记是专门为孩子开辟师生进行数学交流的安全通道，让他们可以十分体面地、
2、无所顾虑地道出自己对数学、对数学老师真切的感受，真正实现师生双赢，教学相长。曾有个同学在日记中这样写道：“顾老师，你知道吗，有时你在黑板上写得龙飞凤舞的时候，就是我们头疼的时候，你写的字有的我们看不清。请你以后能把板书写端正一点，好吗？”多真实的话语，之前我总以为孩子们已经适应了呢！我及时回复这位学生：“老师从明天起就改正这个毛病，老师以后一定工工整整地写好每个字。”还有同学写道：“顾老师，我觉得课堂上回答问题可以换一换方式了。老是举右手，没劲！我们可以用左右手两个食指交叉表示他人回答错误；同时伸出右手的食指和中指表示有第二种方法，有第三、第四种方法依次类推；如果想对其他同学的回答进行补
3、充，可把左右手并拢并高举。行不行？”说真的，我当时真想给她一个金点子奖。话语不多，但字字关情。于是我写道“OK!我完全同意！老师谢谢你这个别具一格的建议，老师决定从明天起就采用你的方法。”那么数学日记怎样写呢？数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，字数在300字左右为好，请同学们假期每周撰写１篇数学日记，老师将对你们的日记进行修改、回复和整理。同时同学们也可以以评论方式发表对其他同学日记的看法。数学教学中，教师可以让学生把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的
4、事例、数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等，以日记的形式记录下来，这就是数学日记。数学日记既可以让教师了解学生知识掌握的情况，了解学生的思维方式，又可以让学生真切地感受数学就在身边，人类的生活离不开数学，从而焕发学生学习数学的热情，享受数学学习的快乐。我们写数学日记的种类很多，例如：1、情感型日记例:这几天的数学课,我觉得特别有意思。就拿今天的数学课来说吧,当老师穿了一件新的皮衣进教室后,大家都情不自禁地叫了起来:“真漂亮!”没想到老师竟然就用买这件新衣服的例子,给我们上了一堂“商不变的性质”的数学课。我觉得高老师非常幽默,课堂上也不是那么紧张,看来数学的确非常有趣,我们真是越来越喜
5、欢上数学课了。特点:学生通过日记的形式与老师交流出当天或几天来学习数学的感想或对老师的教学提出建议或意见等。2、质疑型日记例:今天下午,老师把家庭作业发了下来,我连忙打开本子,一看,呀,我错了两个，我仔细地检查着,有一题是错了,我把它改了过来。可是,还有一题虽然错了。我觉得应该是1000倍,被选答案上却没有1000倍,于是,我又算了一遍,可我始终认为是1000倍。这到底是怎么回事呢?看来我明天必须去问问老师,一直到把这题目搞懂为止。特点:记录自己在数学学习过程中遇到的疑难问题,与老师交流解决的方法、措施或未能解决的原因。由于学生存在学力的差异,部分学生在课堂上未能很好地掌握知识内容,或碰
6、到了一些难题,但碍于面子,往往缺乏勇气当堂提出质疑。以日记的形式反映学习困惑,与老师进行交流,减轻了学生的心理负担。~3.整理型日记例:在学习中,有许多同学会把面积和周长弄错。所以我来说一下。面积是一个物体表面,或平面图形的大小,周长是围绕一个物体一周的长度,在算法上也有区别。面积只要算长×宽,正方形只要算边长×边长。但长方形周长是要先把长和宽加起来再乘2,正方形是边长×4。周长和面积是不能比较的。特点:对学习的新知识进行整理,对知识的获得过程进行回忆,主动参与知识的复习。孔子说过:温故而知新。通过数学日记有目的地进行整理,唤起他们对知识生成过程的回忆,加深对知识的理解与掌握,逐步形成系
7、统的知识网络。4、应用型日记例:现在总是停电,我家有两个大吊灯,每个吊灯有8只灯泡,每只灯泡25瓦。25×8x2=400(瓦),如果两个吊灯一起开1小时,爸爸说就要用电0.4度,这样太费电了。于是,我就建议爸爸换上16只节能灯,每只灯泡5瓦,5×16=80（瓦）,两个吊灯同时开1小时才用0.08度电。节约能源，人人有责，让大家都来节约能源吧。特点:学生在主动寻找生活中实实在在的数学问题的同时,应用所学知识解决问题,并记录下来,获得成
