让我们一起奔腾吧（课用）.ppt

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1、让我们一起奔腾吧在阴云密布，无人能够看到国家、民族以及个人未来的时期，20岁的诗人食指用朴实平易的文字，用冷静而炽热的语言告诉人们：相信未来，相信我们能够看到冰块消亡的那一天！若干年后，所有有幸还活着的人真地看到了诗人当年的预言，“文革”结束了，我们的国家从疯狂回归了理性，从寒冬走回了春天。内乱结束了，建设开始了；封闭结束了，改革开放开始了。每一个中国人都由衷地发出了笑声，这时候又有一位诗人站了出来，他放声为所有的变革者唱出了一首歌，这首歌就是我们今天要学习的诗——《让我们一起奔腾吧》！作者介绍江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北

2、岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求，《让我们一起奔腾吧》即是其中的佳作。朦胧诗“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表:北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌社会背景：1976年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。

3、1978年，十一届三中全会在北京召开，此次会议注定成为中国历史发展过程中的重要里程碑，这次会议确定了国家对外改革开放的大政方针，中国开始由内乱走向建设，社会逐步走回正确的轨道。国家的这一变化让所有的中国人都感到鼓舞和振奋，人们普遍感到国家发展的春天回来了。八十年代初，中国的有志青年甚至喊出了“振兴中华”的口号。而作为诗人的江河更是敏感地意识到国家这一变化的意义和重要性，面对一个崭新的时代和社会，诗人满怀激情地进行了歌唱，并且把这首歌明确地表示要献给所有的变革者。整体感知全诗四个诗章的基本内容。第一章写变革者所处的时代环境，第二章写出了变革者的精神风貌第三章写出了变革者的生命准

4、则。第四章点明变革者创造的意义。自由诵读，把握节奏，体会诗人情感。把学生分为四组自由诵读，每组分别读诗中一个诗章。注意把握朗读的节奏，读出诗人的情感。每组进行组内朗读交流，要读出个人对诗歌的真实理解，在此基础上评选出最能表达诗人情感的同学在全班朗读以展示自己的理解，并接受老师及全班同学的评价。《让我们一起奔腾吧》的建筑美诗歌中最吸引你目光的是哪部分?明确:第三部分.“金字塔”诗歌的建筑美或造型美可以从三个层次来看最基本的层次就是分行排列，第二层次是“整齐均一式”、“参差错落式”、“楼梯式”等，一些诗人在写作编码阶段就具有明确的造型意识，使诗歌在排列上显示了引人注目之处，最高层

5、次便是各种异形诗歌的大胆实验，主要有回文诗、宝塔诗、图像诗等不同表现，它们是诗歌追求造型效果的极端形式。不难看出，造型美对于诗歌的传播是具有一定意义的：它刺激感官，引起注意；妙趣横生，有利记忆；形象直观，使人产生联想和回忆。一些与内容相协调的富有表现力的新奇造型，可以说达到了集游戏性和审美价值于一体的程度，可以使作品在传播中不断增值。具有内涵深度和探索意义的异形诗，一定程度上体现了诗人的传播意识和传播智慧。我们在诵读本诗时，仔细品味这种建筑美的独特的视觉美感。课堂主题总结对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的渴望是上世纪八十年代中国朦胧诗潮的核

6、心内容，而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征。江河作为朦胧诗的代表诗人之一，这首《让我们一起奔腾吧》在诗歌主题、创作手法等方面也都体现了朦胧诗的一些典型特征。朦胧诗鉴赏一代人黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明远和近你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近