《让我们一起奔腾吧》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《让我们一起奔腾吧》教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　[教学目标]　　、感受变革者的形象，培养学生初步鉴赏朦胧诗的能力。　　2、通过朗读，体会诗人对变革者的赞美之情和澎湃的激情。　　[教学重点]　　朗读诗歌的能力；感受变革者的形象；体会诗人的感情。　　[教学难点]　　培养朦胧诗的鉴赏能力。　　[教学设想]　　以朗读为切入点，在朗读中体会诗人的情感；以讨论的形式来分析变革的形象；以师生互动的形式来鉴赏朦胧诗。　　[课

2、时安排]　　课时　　[多媒体运用]　　欣赏《春天的故事》歌曲；显示作者相关资料及朦胧诗的相关资料；展示变革者的形象及诗人的情感。　　[教学过程]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、导入新课：欣赏《春天的故事》歌曲，介绍80年代的相关历史背景。　　二、展示课题：让我们一起奔腾吧江河　　三、解题

3、：　　、比较“让我们一块儿走吧”与“让我们一起奔腾吧”在表达情感上的区别，由此可以初步感受作者的情感。　　2、作者简介：江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，中国现代诗人。作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。　　四、朗读诗歌，感受激情。　　、自由朗读：用自己喜欢的方式朗读诗歌，熟悉文本。　　2、指名朗读：提出要求，要读出深情与赞美的味道，语调快慢有致。教师在此之后作适当的点评和朗读指导。　　3、集体朗读：要读出情感。　　五、感受变革者的形象，培养朦胧诗的鉴赏能力。　　、这是一首献给变革者的赞歌，在诗人的笔下，变革者的形象非常饱

4、满，请从诗歌中找出变革者的具体的形象内涵。　　2、展示朦胧诗的特点，特别是对隐喻性意象的解读。老师应该示范解读两到三个隐喻意象，让学生透过隐喻性意象来感受变革者的形象。　　如：春天的指改革带来的生机勃勃的大好形势。　　3、理解诗歌的的大意：　　第一节，交待时代大背景；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

5、验。　　第二节，热情赞美变革者；　　第三节，歌颂伟大的友谊；　　第四节，呼吁人们投身改革大潮。　　4、欣赏诗歌精彩的语言。　　如：通感——为了不再孤独，繁星似的迎春花到处闪烁/金色的声音刺激着我们　　明喻——用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语言　　温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们你热情、开朗，像四月的阳光　　诗人对意象的选择（朦胧诗的意象密集，本诗就选用的众多的意象来表达诗人对变革者的赞美之情）　　对色彩的选择——洁白的玉兰花蓝天金色迎春花阳光花瓣匆匆铺成的道路紫丁香（可以和《相信未来》作比较。从来感悟诗人的情感。）　　对声音

6、的选择——寻找着美好的声音/爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响　　语言的创新：大地上所有的小树木都涨满绿色的帆（动词的形象与表现张力）　　为了歌唱玉兰花/洁白的心向蓝天打开（诗人笔下的花开）　　黎明时分蓝色的锋芒团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（诗人笔下的黎明时的光线形象）　　大海把清脆的浪

7、花投进岩石缝中（动词的形象与表现张力）　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。