鄂教版五年级语文下册课件 皇帝的新装.ppt

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1、皇帝的新装安徒生童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。作者简介安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦，1835年他开始写童话。他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。在作品中作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶

2、级的专横愚昧，反映贫富悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。背景资料这篇童话写于是1837年。18世纪末19世纪初，当时丹麦成为了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现状，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族，宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时的社会病状。一、学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。皇帝的新装

3、学习目标二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。三、理解并能分析童话想象和夸张的特点。检测预习，认读下列字词。御聘(yùpìn)滑稽(jī)妥当（tuǒ）呈报：(chéng)报告（上级）。陛下（bì)头衔（xián)爵士(jué)附和(fù)赏赐（cì）勋章（xūn）称职：（chèn）思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合。骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧。随声附和：形容没有主见。附和，跟着别人说。不可救药：原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救。药，治疗。（hài)默读课文抓住故事的线索，并把握情节发

4、展的脉络。并加上小标题。提示：这篇童话从整体结构上看分为故事的引子、故事的开端、故事的发展、故事的高潮、故事的结局五个部分。故事的引子故事的开端故事的发展故事的高潮故事的结局爱新装.概述皇帝的特点。织新装。骗子投饵，诱皇帝上钩。看新装。分别写两个大臣和皇帝看衣时的表现。穿新装。皇帝穿新衣游行的情形。揭新装。新衣服的真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。文章内容梗概：阅读课文,思考问题:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不

5、但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句请同学们根据上述故事情节，重点抓住人物的心理、动作、语言、神态描写来复述故事。复述故事重点人物如：皇帝、老大臣、大臣等。上当受骗的人是谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----详写这是怎么一回事呢?我什么也没

6、有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.皇帝心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】骑士老百姓人物分析（想一想议一议）我们常说做人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵，现在请同学们以小组讨论的形式来“想一想议一议”下面的问题：1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最可怜又可气？谁又是最可爱？（找出证据来）２、在光天化日，众目睽睽

7、之下，骗子行骗为什么一路绿灯？最可笑者皇帝昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪出尽了丑。最可恨者骗子狡猾伪善，为钱财几乎欺骗全国人。最可怜又可气者大臣虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私胆小。最可爱者孩子纯洁天真、无私无畏、直言不讳皇帝众大臣老百姓怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。骗子为何能得逞?善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。为什么小孩会讲真话？天真大胆，无所顾忌，直言不讳主题？《皇帝的新装》主题本文是一篇人物童话，通过一个昏

8、庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行。童话的特点文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。