继红小学杨文娟中国结说课区里说课稿.doc

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1、《情系中国结—玉米结》说课稿继红小学校杨文娟我说课的内容是《情系中国结》系列编结方法第一课时《玉米结》。它选自我校自编教材综合实践活动课程五年级下册。我将结合《课程指导刚要》精神对活动背景、教材、学情进行分析，并以此确定本课教学目标、选择有效教法学法，适当整合教学资源，科学设计教学流程。★一、活动背景分析《综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动作为中小学的一门必修课程，是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性

2、课程。我国传统民间艺术中国结起源于上古的结绳记事，漫长的发展历程使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的民族精髓，饱含丰富的文化底蕴。而现代青少年对中国传统文化了解不多，对文化的传承意识逐渐淡漠。因此，在五年级综合实践活动中，我们密切联系学生生活，选择了具有中国特色、与生活紧密相连的《中国结》主题。学生在教师的引导下，自主进行研究学习，进一步了解中国结，在实践中掌握结扣编法，体会线条的奇妙和制作创编的乐趣，激发探究中国传统文化的热情。★二、教材分析考虑学生初次尝试编中国结，对结扣特点不甚了解，我们在课

3、程安排上，选择了由易到难的结扣学习流程。《玉米结》一课是学习编法的第一课时。它是最简单的基本结扣，也是学习其他结扣的基础，易学易编，同时又便于今后拓展创新。★三、学情分析五年级学生对综合实践课程有了更深入了解及浓厚学习研究兴趣。他们善于团结协作，已经掌握了基本的探究方法，具备了一定的实践能力，能够在实践中发现提出问题、合作解决问题。在教学实践中我们发现，五年级学生对本主题兴趣浓厚，课堂上，他们能够积极动手参与实践，在实践中总结规律，掌握编结方法；在课下，学生能够自主练习所学结扣，编成许多漂亮的作品如

4、手机链、笔套、手链甚至是头饰等，学生可以将课上所学运用在生活中，真正做到了学以致用，在相互交流学习的过程中形成了合作、分享、互帮互助的良好个性品质。★四、教学目标的确认结合学生和教材的特点，在充分挖掘教材的基础上确定了以下目标：1、能够运用不同的学习方法学习编结。2、利用各自所选的学习方法学会编玉米结，提高探究能力、动手能力。3、激发学生的学习兴趣；培养克服困难的意识，体验成功的喜悦。根据五年级学生学情特点及教学目标，确定以下重难点：★教学重点：在实践操作中掌握玉米结的编结方法。教学难点：能够运用不

5、同的学习方法学习编玉米结。★五、教法学法教法：实践操作法、对比法学法：合作学习、自主探究教学准备：1、玉米结半成品、编结图纸、视频、文字2、制作多媒体课件★六、教学流程为达到预期的教学目标，根据课程特点及我校对“三段式教学模式”的研究，我设计了以下教学环节：1)引趣激情，诱发学习动机（约8分钟）；2）自主学习，掌握制作方法（约25分钟）；3）拓展延伸，鼓励学后创新（约7分钟）具体教学程序★第一板块：引趣激情，诱发学习动机课上为学生准备礼物袋同学们打开礼物袋，看看里面藏有什么宝物？通过对比发现，这些宝

6、物都是由一种结扣编成的，因其外形像玉米而得名玉米结，玉米结代表着丰收吉祥。我们今天一起来学学“玉米结”。由实物引入，给学生直观感受，激发学生学习编结的兴趣。★第二板块：自主学习，掌握制作方法（一）合作研究总结梳理学习方法小组来研究一下：我们可以通过哪些方法来学习玉米结呢？师生交流发现：学编结的方法有很多上网：文字、图片（图纸）、视频请教：老师、同学看书：文字、图片（图纸）成品：拆一拆、做一做总结：利用图片（纸）学习、文字学习、视频学习、请教他人去学习、成品拆分学习等（二）:选择学习方法尝试玉米结1、

7、这么多方法，哪种方法更适合你们呢，请每一组选择其中的一种方法我们来个小竞赛，用泡沫板你们选择的方法在泡沫板上编一编，看看最先编好一个结扣。2、小提示1）选择你喜欢的学习方法学习编玉米结2）可以与你的小组成员共同解决遇到的困难3）声音小、动作快音乐开始开始编，音乐停编结结束。拿着小组的泡沫板到前面来演示。3、质疑解疑一位同学介绍编法、一位同学介绍泡沫板上的绳的走线。1）图片法：怎么看图？顺序看、对比看、边看边手书空2）视频法：你们是怎么做到的？给大家介绍一下你们的方法。3）请教法：你请教了谁？你是怎么

8、问的，在请教的时候应该注意什么？4）文字法：读懂文字，边读边做。5）还有的小组没成功，没关系，我们在给大家一次机会，重新选择一种方法学习你想选哪个？6）小组利用新方法再次尝试编结，力求做到每一位同学都可以独立编结。7）你学会了吗？还有一些有编结有困难的同学，我们一起看PPT演示。边看编总结编法口诀。活动三：再次尝试创新研究1、思考你想用玉米结的方法做成什么样的作品？2、完成作品，介绍作品。2、在今天这节课中你有哪些收获？小结今天同学们都有了很多的收获，我们用自己的方式